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集成运算放大器的近似条件是工程计算的基础，也是《模拟电子技术》的教学重点。然而，教学方法一旦机械死板就会使部分学生错误地把这种近似的条件当作集成运算放大器的物理特性，导致后续学习困难。本文对这种问题的成因进行了分析，提出了相应的解决思路，并阐述了该思路对《模拟电子技术》整体授课方式的启发。
从集成运放近似条件的教学谈《模电》的授课思路
【摘 要】
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集成运算放大器的近似条件是工程计算的基础，也是《模拟电子技术》的教学重点。然而，教学方法一旦机械死板就会使部分学生错误地把这种近似的条件当作集成运算放大器的物理特性
【机 构】
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天津科技大学电子信息与自动化学院,天津城建大学土木工程学院
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2015年3期
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