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针对目前地方综合性大学在通识教育课程设置上存在的缺乏明确的理念和完整的目标、重要性认识不足、课程体系缺乏科学的架构以及管理与监控不到位等问题，提出通识教育课程体系构建的基本思路、基本框架和实施的管理措施，并从明确课程目标定位，强化通识教育意识、设立课程管理机构，完善课程管理机制、加强课程体系研究，丰富课程资源建设、建立课程评价体系，加强课程质量监控等方面阐述了通识教育课程建设的路径。