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班主任核心素养是基于学生、基于自我的一项终生修养,其包括道德素养、尊重关爱素养、自我管理素养、阅读素养、创新素养等。而班主任专业素养养成,一定要经历一个反思、实践、再反思的过程,"反思与实践"是班主任对教育管理和自我发展过程的再认识、再思考、再实践、再创造,它是班主任其它一切素养形成的基础。
在实践与反思中提升班主任素养
【摘 要】
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班主任核心素养是基于学生、基于自我的一项终生修养,其包括道德素养、尊重关爱素养、自我管理素养、阅读素养、创新素养等。而班主任专业素养养成,一定要经历一个反思、实践
【机 构】
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南京市江宁实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年47期
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