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[摘 要]随着教育的不断发展，我们对幼儿要进行全方面的培养，包括幼儿在成长过程中形成的自信。自信是引导幼儿健康成长的一个重要点，可以帮助幼儿促进身心的健康发展，对幼儿的一生都起着非常关键的作用，尤其是在幼儿时期，这是培养幼儿自信心的非常关键的一个阶段，在本文中我们主要就如何更好的培养幼儿的自信心，提出有效的策略，促进幼儿自信心的培养。
[关键词]幼儿教育;自信心培养;现状分析;策略研究
中图分类号：TP953 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）14-0023-01
引言
所谓自尊心，就是我们对孩子进行一个正面的自我评价而引起的自我对自己的肯定和期望，受到他人的认可的一种情感表现，是能够促进人们进行不断进步的源泉。在幼儿时期，帮助幼儿建立相应的自信心，可以促进幼儿参加更多的活动来与他人进行交往，增强自己的交往能力，也能够促进幼儿身心健康发展，但在幼儿园中仍然会见到一部分幼儿缺乏自信心，不敢与人交往，过于羞涩，这必须引起我们教育工作者的注意。在未来的社会中，要想让孩子真正的跟随时代的步伐，就必须要为孩子抓住机遇，促进他们自信心的发展。
一.培养幼儿的自信心，给予幼儿肯定和激励
在幼儿时期，增进幼儿的自信心，就要鼓励幼儿，给予幼儿自己對自己的肯定，通过相关的研究表示人就在激励的环境下，才能够更好的发挥自身的潜力，我们对幼儿的教育要进行的不只是知识的传授，而在于去激发他们各方面的潜力。当幼儿表现正确的时候，给予他们赞扬，让幼儿自己发现自己的优点，对于班级内一些缺乏自信心的幼儿，比较沉默，也要引起老师的注意，关注每个幼儿之间的差异，把他们的一点一滴的进步都表现出来，给予给孩子心理上的满足感，提高他们的兴趣，促进他们更好的发展。
二.要培养孩子的自信心，就要给孩子创设机遇
自信心实际上是自身的一种能力，对自己的认识，幼儿时期正是各种能力初步形成的阶段，对幼儿要进行正确的引导，让幼儿获得信心，我们幼师，可以帮助幼儿通过一些活动，让幼儿对自己的能力正确的认识，例如，我们在每日活动中，开展一些培养自信心的活动，让学生轮流当班长、值日生以及天气播报员等，或者是班主任老师的助手，来给有其他幼儿分发相关的物品，在为其他同伴服务的过程中，也能够展示自己的优点，从而获得关注，提高自身的自信心，又例如，我们可以举办相关的比赛，让幼师鼓励幼儿上台表演，在表演的过程中给予他表扬和鼓励，也既能锻炼他们的社交能力，又能够帮助他们树立自信心。
三.培养孩子的自信心，要及时调整对孩子的看法
关于现代的一些理论来说，一个人的自信心越大，他对成功的期盼越高，如果失败越多，那么他的期望值就越低，所以我们又需要做的是学会对幼儿进行自我独立能力的培养，让幼儿独立的完成任务，在独立完成任务的过程中，幼儿可以获得表现的机会和能力，根据幼儿不同的能力逐步完成完成这个任务，这样促进了幼儿自信心的增长，也能够为幼儿各方面的发展提供一个基础。
四.要培养幼儿的自信心，就要增强幼儿抗挫能力
压力和挫折是每个人必须经历的，在幼儿时期幼儿可能并没有经历过什么挫折，所以面对挫折会显得茫然无措，我们要在这个过程中逐步的帮助学生建立一定的抗挫能力，恢复幼儿的自信心。例如，有的幼儿在班级活动中没有获得自己期盼的结果，会显得比较沮丧，逐渐的失去了信心，不参加任何活动，因此，幼儿教师在引导幼儿的过程中，要帮助学生去正确的看待挫折与失败，要让幼儿真正的明白，事情都不是一帆风顺的，要经历挫折才能更好的去进步，帮助他们开展一些适于进行行程的活动。
五.要培养幼儿的自信心，就要做到家园共育，共同配合
如果幼儿的自信心只在学校进行培养，是得不到一定的发挥和成长的，因此我们要联合家长共同的发挥作用，经常与家长保持联系，让家长在家庭中时刻的与学生进行交流，并汇报给教师，幼儿在家的情况，以及对存在的问题进行指导，也可以传授给家长相应的策略，更好的进行探讨，用来提升孩子的自信心。
六.要培养幼儿的自信心，就要对幼儿的行为及时作出评价，让幼儿真正认识到自己
幼儿时期是幼儿逐渐过渡的一个时期，幼儿会有自己的主观和自己的主意，，他们会看重别人的评价，因此我们在对学生进行活动评价的时候，要正确科学的评价，让幼儿通过教师的评价来更好的去认识自己，发挥自己的优点，发挥自己的潜能，例如，我们在日常的教学过程中要首先发现，观察每一个学生，发现他们之间的闪光点，学会用正确的眼光去欣赏孩子，给予他们力量，教师也要在活动中，及时的鼓励孩子的每一个进步和优点，对进行鼓励和积极的评价，用鼓励性的言语，例如：“你真棒，你今天的进步太大了，总是相信你一定可以的”等鼓励性语言，来激励学生更好的去探索，积极的进行学习，培养自己的自信心。
结束语
综上所述，我们要培养幼儿的自信心，真正实现我们教育的目的。自信心更是一种源泉，也能够推动学生更好的前进发展。在这个过程中，我们教师和孩子要共同的配合，不断的用发展的眼光来看待孩子，因材施教，让孩子从小就培养自信的品质，这对于孩子的未来发展是非常有利的，将帮助孩子形成一个好的品质，促进他们在生活和事业上都能保持一个积极的态度，为他们未来的成功奠定一个基础。
参考文献
[1]王世红.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J/OL].学周刊，2018（31）：167-168
[2]蒋梅.浅谈幼儿教育自信心的培养[N].贵州民族报，2018-03-07（B03）.
[3]朱文静.探究幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].科学大众（科学教育），2017（06）：72.
[4]淦建萍.浅谈培养孩子“自信心”的一点感触[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C].2010（12）.
[关键词]幼儿教育;自信心培养;现状分析;策略研究
中图分类号：TP953 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）14-0023-01
引言
所谓自尊心，就是我们对孩子进行一个正面的自我评价而引起的自我对自己的肯定和期望，受到他人的认可的一种情感表现，是能够促进人们进行不断进步的源泉。在幼儿时期，帮助幼儿建立相应的自信心，可以促进幼儿参加更多的活动来与他人进行交往，增强自己的交往能力，也能够促进幼儿身心健康发展，但在幼儿园中仍然会见到一部分幼儿缺乏自信心，不敢与人交往，过于羞涩，这必须引起我们教育工作者的注意。在未来的社会中，要想让孩子真正的跟随时代的步伐，就必须要为孩子抓住机遇，促进他们自信心的发展。
一.培养幼儿的自信心，给予幼儿肯定和激励
在幼儿时期，增进幼儿的自信心，就要鼓励幼儿，给予幼儿自己對自己的肯定，通过相关的研究表示人就在激励的环境下，才能够更好的发挥自身的潜力，我们对幼儿的教育要进行的不只是知识的传授，而在于去激发他们各方面的潜力。当幼儿表现正确的时候，给予他们赞扬，让幼儿自己发现自己的优点，对于班级内一些缺乏自信心的幼儿，比较沉默，也要引起老师的注意，关注每个幼儿之间的差异，把他们的一点一滴的进步都表现出来，给予给孩子心理上的满足感，提高他们的兴趣，促进他们更好的发展。
二.要培养孩子的自信心，就要给孩子创设机遇
自信心实际上是自身的一种能力，对自己的认识，幼儿时期正是各种能力初步形成的阶段，对幼儿要进行正确的引导，让幼儿获得信心，我们幼师，可以帮助幼儿通过一些活动，让幼儿对自己的能力正确的认识，例如，我们在每日活动中，开展一些培养自信心的活动，让学生轮流当班长、值日生以及天气播报员等，或者是班主任老师的助手，来给有其他幼儿分发相关的物品，在为其他同伴服务的过程中，也能够展示自己的优点，从而获得关注，提高自身的自信心，又例如，我们可以举办相关的比赛，让幼师鼓励幼儿上台表演，在表演的过程中给予他表扬和鼓励，也既能锻炼他们的社交能力，又能够帮助他们树立自信心。
三.培养孩子的自信心，要及时调整对孩子的看法
关于现代的一些理论来说，一个人的自信心越大，他对成功的期盼越高，如果失败越多，那么他的期望值就越低，所以我们又需要做的是学会对幼儿进行自我独立能力的培养，让幼儿独立的完成任务，在独立完成任务的过程中，幼儿可以获得表现的机会和能力，根据幼儿不同的能力逐步完成完成这个任务，这样促进了幼儿自信心的增长，也能够为幼儿各方面的发展提供一个基础。
四.要培养幼儿的自信心，就要增强幼儿抗挫能力
压力和挫折是每个人必须经历的，在幼儿时期幼儿可能并没有经历过什么挫折，所以面对挫折会显得茫然无措，我们要在这个过程中逐步的帮助学生建立一定的抗挫能力，恢复幼儿的自信心。例如，有的幼儿在班级活动中没有获得自己期盼的结果，会显得比较沮丧，逐渐的失去了信心，不参加任何活动，因此，幼儿教师在引导幼儿的过程中，要帮助学生去正确的看待挫折与失败，要让幼儿真正的明白，事情都不是一帆风顺的，要经历挫折才能更好的去进步，帮助他们开展一些适于进行行程的活动。
五.要培养幼儿的自信心，就要做到家园共育，共同配合
如果幼儿的自信心只在学校进行培养，是得不到一定的发挥和成长的，因此我们要联合家长共同的发挥作用，经常与家长保持联系，让家长在家庭中时刻的与学生进行交流，并汇报给教师，幼儿在家的情况，以及对存在的问题进行指导，也可以传授给家长相应的策略，更好的进行探讨，用来提升孩子的自信心。
六.要培养幼儿的自信心，就要对幼儿的行为及时作出评价，让幼儿真正认识到自己
幼儿时期是幼儿逐渐过渡的一个时期，幼儿会有自己的主观和自己的主意，，他们会看重别人的评价，因此我们在对学生进行活动评价的时候，要正确科学的评价，让幼儿通过教师的评价来更好的去认识自己，发挥自己的优点，发挥自己的潜能，例如，我们在日常的教学过程中要首先发现，观察每一个学生，发现他们之间的闪光点，学会用正确的眼光去欣赏孩子，给予他们力量，教师也要在活动中，及时的鼓励孩子的每一个进步和优点，对进行鼓励和积极的评价，用鼓励性的言语，例如：“你真棒，你今天的进步太大了，总是相信你一定可以的”等鼓励性语言，来激励学生更好的去探索，积极的进行学习，培养自己的自信心。
结束语
综上所述，我们要培养幼儿的自信心，真正实现我们教育的目的。自信心更是一种源泉，也能够推动学生更好的前进发展。在这个过程中，我们教师和孩子要共同的配合，不断的用发展的眼光来看待孩子，因材施教，让孩子从小就培养自信的品质，这对于孩子的未来发展是非常有利的，将帮助孩子形成一个好的品质，促进他们在生活和事业上都能保持一个积极的态度，为他们未来的成功奠定一个基础。
参考文献
[1]王世红.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J/OL].学周刊，2018（31）：167-168
[2]蒋梅.浅谈幼儿教育自信心的培养[N].贵州民族报，2018-03-07（B03）.
[3]朱文静.探究幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].科学大众（科学教育），2017（06）：72.
[4]淦建萍.浅谈培养孩子“自信心”的一点感触[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C].2010（12）.