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“视唱练耳”是音乐生高考专业测试中的必考科目之一。经过长期的教学实践和探究,笔者对高中视唱练耳教学进行了初步的分析与归纳并做了一系列有益的探究。本文,笔者系统地阐
《语文课程标准》指出:“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”在语文教学中,教师组织学生开展丰富多彩的语文实践,在活动中学会观察、思考、想象、积累、表达。由此看出,语文实践活动是学生习作的原动力。   一.亲身实践,丰富习作储备   语文知识是从实践中来的,习作能力也是从实践中锻炼形成的。语文教学中,教师要对教材进行创造性使用,不失时机地创设实践的机会,学生就能获得生活感受,积累习
美声唱法的科学性是被世界各国所公认的,近几年来,我国的民族唱法和美声唱法相互借鉴,我国的民族唱法也获得了很大的发展。美声唱法在演奏技巧上有完整的理论,是艺术长期发展
写作的源泉是生活。如果把习作的训练形式与学生的生活紧密结合起来,学生对写作不仅兴趣盎然,而且也易于动笔,乐于表达。在教学中,我们要充分利用学生的个性特点、不同喜好,让学生有权选择自己“乐于采用的训练形式”。完全可以根据学生的年龄、个性特点,表达需要,寻找适合他们的作文教学模式,进行多种形式的作文训练。   一.立足学生的生活,写纪实性作文   1.养成写日记的习惯。日记训练已经是众所周知的有效
安全保障义务的限定  绝对的安全是不存在的,法律也不会在判决中要求绝对安全。“安全义务不能只在理论上探讨风险可能性,必须采取合理的措施,由明智谨慎的工作人员负责实施,以
交响乐是人类音乐文化的高级形式,交响乐队中包括了数十种不同的乐器,特色个性各不相同。弦乐组是整个交响乐队的基础,它的音色给人以亲切感,席位也排在最前。小提琴则是弦乐
在许多的师范音乐教育专业中,原谱伴奏是必须学习的一门课程,但是在教学的过程中,一方面学生对钢琴原谱伴奏不够重视,另一方面老师在教学中也不够重视,从学生毕业后的在教学
大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在你面前闪现飘落,我们如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作笔下永恒的一瞬呢?   画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,我们所能做的,就是用一枝瘦笔去写。写至佳境,自然就会妙笔生花,意趣横生。要写活一个人的肖像,需从以下三方面入手。   一.细致描摩   谈到肖像,自然而然就会想到此君的尊容:或美或丑,或善或恶,
中学生害怕作文由来已久,原因可以归纳为两点:一是不知道写什么,二是不知道怎样写。要解决这个问题,教师不妨从下述几个方面着手。   1、认识作文本质   作文是什么?作文可以简单地概括为两个字:意达。意,立意,写什么;达,表达,怎样写。学生作文就是学生写出自己在生活中的感受。感受就是“意”,用什么文体写,用怎样的表达方式写,用哪些材料写,用怎样的结构写,就是“达”。   2、了解作文要求