“猪八戒住的地方？”“猪圈！”当大家齐声喊到“圈”的时候，一直盯着取景器的我，轻轻按下了快门，四十八张纯真的笑脸瞬间被定格。
　　每年的六月是个让老师们既高兴又伤感的季节。高兴的是孩子们都已学有所成，伤感的是从快门被按下的那一刻，就意味着即将与这些朝夕相处的孩子们挥手别离。
　　有个毕业的孩子写信给我：午后的阳光洒进阶梯教室的玻璃窗，我在大学校园里慢慢将青葱岁月怀想。我们长大了，老师您却老了。我回信说：岁月总是会老，而你们的青春才刚刚起航。把明天的太阳放进你的口袋，而老师会将昨天关于你们的记忆像珍宝一样用心珍藏。
　　这些年，拍了不少照片，有的见诸报端，有的自己珍藏。也许我永远也无法拍摄出大师那样震撼人心的作品，但我不在意，我记得每一张照片的色调和它背后的故事。有明净的笑脸，有难言的忧伤。
　　我的镜头记下他们的喜悦，也记载下他们的忧伤——他们的喜悦和忧伤同样也是我的喜悦和忧伤。运动会奋勇拼搏夺冠后相拥而泣的喜悦，同学生病时大家相对无言的忧伤，阅读中专注的眼神，出游时兴奋的雀跃……每一个平凡的瞬间，在另一种关注中熠熠生辉。
　　刚开始拿起相机的时候，只是想随便拍拍。当我将优秀学生的大头照贴在光荣榜上时，孩子们的反响超出了我的想象。一个成绩不太好的孩子怯生生地问：“老师，能给我照一张吗？”我微笑着按下了快门。我惊奇地发现了一张从未见过的灿烂的笑脸。从此我开始用手中这第三只眼来关注这些孩子和他们的世界。
　　透过这第三只眼，我学会了用和以往不一样的视角去看这些曾以为懵懂无知的孩子们。有位摄影师朋友告诉我，拍孩子一定要蹲下来，用和他平视的角度去感受孩子的一举一动、一颦一笑。拍孩子是这样，当老师又何尝不是如此？俯下身子，姿态放得低一点，你就离孩子的心近一点。卡帕的名言“如果你拍得不够好，是因为你离得不够近”原来不仅适用于新闻摄影。
　　今天，当我举起相机时，我不再只是记录，我愿将这记录影像的过程看成是一次心与心的交流。镜头里的孩子都有不一样的世界，镜头外的我们将以怎样的方式去感受这未知的一切？
　　（作者单位：湖北襄阳市第十八中学）