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借鉴明末思想家李贽的“童心说”,要顺应学生“童心”,激发学生“童趣”,发掘学生“童言”,演绎学生创作的幸福路径.童心、真情,让学生的写作少了一些束缚,多了几分灵动,学生的个性、天性等在自由表达的写作中得到张扬、飞翔.
顺应“童心”:寻绎学生创作的幸福路径 ——兼及李贽“童心说”之于作文的价值
【摘 要】
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借鉴明末思想家李贽的“童心说”,要顺应学生“童心”,激发学生“童趣”,发掘学生“童言”,演绎学生创作的幸福路径.童心、真情,让学生的写作少了一些束缚,多了几分灵动,学生
【机 构】
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福建省泉州市南安市第一实验小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2019年4期
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