【摘 要】
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目的：临床见习是培养学生能力的实践性教学环节.方法：我们入选参加临床见习的五年制本科生,分为实验教学组和常规教学组,采用学生模拟患者和医生,进行角色演练的互动式教学模式
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院心脏中心
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目的：临床见习是培养学生能力的实践性教学环节.方法：我们入选参加临床见习的五年制本科生,分为实验教学组和常规教学组,采用学生模拟患者和医生,进行角色演练的互动式教学模式.结果：角色演练后课堂气氛活跃,学习的积极性、主动性提高,有利于相关知识的掌握.结论：这种模式下的临床见习在巩固理论知识的同时,锻炼学生的临床实践能力和临床思维分析能力,提高临床操作技能、医患沟通能力 实现理论到实践的良性过渡,为毕业实习打下良好的基础.
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