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通过播放《爱因斯坦实验室》中有趣的实验视频,引导学生由实验现象得出磁铁靠近、远离铝环时铝环中产生的感应电流的方向不同。通过学生分组实验,得出楞次定律。利用DIS实验,验证《爱因斯坦实验室》中铝环产生的感应电流的方向,首尾呼应,加深学生对楞次定律的理解。
“楞次定律”教学案例分析
【摘 要】
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通过播放《爱因斯坦实验室》中有趣的实验视频,引导学生由实验现象得出磁铁靠近、远离铝环时铝环中产生的感应电流的方向不同。通过学生分组实验,得出楞次定律。利用DIS实验,
【机 构】
：
江苏省梅村高级中学;
【出 处】
：
物理之友
【发表日期】
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2004年期
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