高中化学新教材内容编排研究

来源 :中学教学参考·理科版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chen1052333209
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导基于学科核心素养实施主题式教学.为此,针对不同年级的学情和不同课型,实施“一课一主题”的主题式教学,或在实践活动课及复习教学中
农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体,其生存与发展受到了社会各界的广泛关注.在有关留守儿童的诸多问题中,家庭教育的缺失无疑是非常重要的一个问题.家庭教育关系到留守儿童
BOPPPS教学模式的主要理念是以学生主动参与课堂为中心.以“钠的性质”教学为例,结合BOPPPS教学模式在中学化学教学中的具体运用与启示,为化学教学课程改革提供新思路.
[摘 要]情境素材是情境教学实施的有效载体。结合教学实践,从生活素材、实验素材、社会素材、科技素材以及史实素材等五个方面谈情境素材的选择,强调素材的新奇性、探究性、典型性、应用性以及驱动性,以实现初中化学课堂情境化,使学生化学素养的培养能够有效落实。  [关键词]情境素材;选择;初中化学  [中圖分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(202
基于三维目标的初中化学趣味性实验,要坚持三维性、一致性和趣味性原则,以激发学生学习兴趣,巩固核心知识,提高学生实验操作技能和实验探究能力,辅助三维教学目标的实现,提升
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在复习中实现学生学科思维的进阶发展是很重要的.文章以电磁继电器的复习教学为例,分析在关注知识逻辑顺序的基础上,引导学生在真实情境下实现学科思维的进阶发展.
[摘 要]现代认知心理学家和教学法专家普遍认为:一个人要想理解某一新的科学概念,必须使这一新概念与头脑中已有概念结合在一起,用新的图示代替头脑中原有的与新概念相矛盾的旧概念。这一观点是当代所有理科教育研究的发展动力之一。文章试运用认知心理学知识并结合实例详细分析学生的生物学“直觉”对生物学概念教学的影响。[关键词]直觉;认知心理学;建构主义[中图分类号] G633.91 [文献
通过操作探索,从实验材料、发酵装置、实验流程和实验条件四个方面对“果酒和果醋的制作”实验进行改进,很好地培养了学生的能力和素养.
深度学习是发展学生核心素养的有效途径,高中生物学教学中教师应注重引导学生进行深度学习.文章以“种群数量的变化”的教学为例,尝试从创设真实情境、进行有效设问、开展小