论文部分内容阅读
摘要：中等职业学校的发展应以和谐为宗旨，促进中等职业教育大发展。只有深入了解中职生的现状，找出产生现状的原因，才能取得较好的教育效果，为社会主义建设培养更多优秀人才。
关键词：中职生；中等职业教育；存在问题
在建设和谐社会的号角吹遍神州大地的今天，中等职业教育作为教育事业的重要组成部分，也是当前教育事业发展的重点。如何构建和谐的中等职业教育是值得我们每一位职业教育工作者深思的问题。要构建和谐的职业教育，我想首先要研究职业学校学生的特点，只有深入了解中等职业学生的特点、存在的问题，再找出这些问题产生的原因，并采取有效措施，才能取得较好的教育效果，适合和谐社会的发展。
一、 中等职业学生的特点及存在的问题
学生从初中升入高中，将近一半的学生进入职高学习，所以中等职业学生数量之多，是前所未有的，是新形势之下的特点。很显然，成绩较好、综合素质较高的学生进入普通高中学习，学习成绩较差、综合素质较低的学生进入中等职业高中学习。长期以来，社会、家庭、学校给中等职业学生定位是“差生”，这种定位也许有一定道理。但如果不改变现状，势必严重影响当前教育事业的发展。这些学生普遍家庭情况比较复杂，存在三多现象：多单亲家庭、多下岗家庭、父母多文化层次低。基于以上分析，概括目前中等职业学生的特点及存在问题如下：
1. 学习能力差，对学习毫无兴趣
中等职业学生一般在学习初期就是弱势学习者，不少学生在小学就经常不及格，造成这种情况的因素有多种，如家庭、综合智力、社会的教育制度等等。长此以往，这些学生厌恶学习，对学习毫无兴趣，学习基础薄弱，加上职高阶段的学习毫无压力，更是造成了不学、厌学的局面。
2. 心理承受力差
风险和挫折是人生中难免的事。敢冒风险和战胜挫折，才是一个人应有的品格。可是中职生天真幼稚，他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备，一旦遇上风险和挫折，心理堤防容易崩溃，容易情绪低落，产生失望感甚至出现信仰危机。
3. 自私狭隘、虚荣心强
一方面在应试教育的指挥棒下，两耳不闻窗外事，造成学生思想认识上的封闭与狭隘。另一方面，我国的学生大多数是独生子女，养成以自我为中心的自私狭隘。一些学生只能受恭维，不能挨批评。这些学生的家庭普遍是社会弱势家庭：父母下岗、低文化、住在贫民窟，一个月的收入勉强维持生活。可往往越是这样的家庭，小孩越不理解父母，怪自己的父母没本事，喜欢攀比，喜欢买手机、随声听等一些高档消费品。冬天还喝着饮料，吃着冰激凌，就是不想让别人看出自己家境不好。
4. 缺乏毅力，生活习惯差
爱因斯坦说：优秀的性格和钢铁的意志比智慧和博学更为重要。中职生生活习惯差，通常迟到、旷课，拿着早餐进入教室。很多学生遵守行为规范时，善始而难以善终。遇到困难与失败时，缺乏战胜困难与挫折的勇气。
5. 情绪易波动，自控能力差，是社会青少年犯罪的主要原因
面对一点不顺心，一点委屈，就大动肝火，怒气冲天。与人相处常常只想让别人来适应自己，而自己却很少考虑应该适应别人。与自己的生活学习环境难以和谐，导致人际关系紧张。例如，在网吧，常常发生口角，为了一句话而出现流血事件，给社会带来严重危害。
二、 了解产生问题的原因是解决问题的前提
中职生正处于成长过程中青春发育的关键时期,受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，稍有不慎，就会造成严重后果。那么造成中职生的问题的原因有哪些呢？
1. 家庭环境的影响
父母是孩子的第一任教师，也是孩子除学校环境以外接触最多的人。父母的行为以及创造的家庭环境，会对孩子产生极大的影响。作为教育工作者，我曾向许多孩子的家长了解学生的成长历程，产生问题的原因。现举几个例子：
案例1：A学生从小聪明，学习成绩也很好。后来不学习，经常夜不归宿，迷恋于网吧，谈恋爱、打群架，最终走上了犯罪道路，监外执行。他妈妈曾对我说：“我对我儿子从小管教严格，来不得半点马虎，我真不知道为什么？”是的，有多少父母有这种感慨。A学生的父母感情不和，曾一度离异，后来认识到问题严重之时又复合，可为时已晚。
案例2：B学生敏感易怒，自控力差、厌恶学习。据B学生妈妈说，他小时候学习成绩很好，他妈妈总结原因是对他过于严格，才导致这样的结果。
2. 生活环境的影响
例如离家出走的学生多数迷恋网络游戏。中职生普遍在学习中找不到自我，没有成就感，空虚乏味，于是就借助网络游戏来逃避现实，麻醉自己。有的校园周边网吧棋布，学生受部分网站的不良文化毒害，网瘾上身，不能自拔。有关部门简单地规定“不能在校园200米以内开设网吧”，这是不管用的，在不良的生活环境下的学生，心理难以健康，违纪问题严重。
3. 学校环境的影响
很多家长反映，职高阶段不如小学、初中阶段抓得紧，他们没有想到职高生普遍生源质量差，不能用以前的要求来对待。小学、初中有升学的压力，学生年龄尚小，而在高中阶段，高一是关键期，这一时期是逆反心理最为严重的时期，这一时期如果过分严格要求，往往适得其反。这样对本来还认真学习的学生会造成不良影响，对一些差生也可能会变本加厉。一方面是家长对学校的要求，而另一方面是社会对学校的要求，社会要求学校不能将一些学生推向社会，出现打架、斗殴、抢劫，危害社会。
三、 创设良好的环境，是解决中职生存在问题的必要途径
首先，要转变职教工作者的态度观念，加强自身修养。用爱心、细心、恒心、真心做好中职生的转化工作。“教不严，师之惰”用在这些学生身上应有新的理解，他们更需要的是理解、宽容。他们身上存在的毛病是客观存在的，不是主观上很容易改变的事。改变一丁点毛病是很不容易的，需要职教工作者长期的不懈努力，真正做到因材施教。职教工作者应该好好学习我国赏识教育专家周弘先生的赏识教育方法，找出每个学生身上的闪光点，用赏识的态度、鼓励的语言去接纳、感化每一个学生。中职生需要管教，但他们更需要老师的关心、爱护、鼓励和每时每刻的关注。教师在学生面前要树立人格，和他们交朋友。如果教师高高在上，习惯批评学生，则不利于学生进步。要让教师的宽容平和去一点点地改变学生，让他们也能在自尊自信中成长。
其次，构建和谐的教师与家长关系。教师要与家长沟通，了解家庭状况、孩子的成长历程，指导和建议家长如何对待孩子。这些家长过去一直是老师的出气筒，教师向家长抱怨学生表现如何如何不好，造成有的家长怕见教师，甚至避而不见，对孩子完全是放任不管的态度。总之，这些家长普遍认为自己的孩子已经失败，对他们不抱任何希望。教师应当充分理解家长的心情，做好其思想工作，不能放弃孩子，在家长面前多谈谈他们的闪光点，让家长有愉快的心情去面对孩子，形成良性循环。我曾对前面谈到的A学生的家长说：“你的儿子永远是你的儿子，没法选择。他成为国家领导人，他成了杀人犯，他还是你的儿子。如果你对他不满意，你只有用宽容的心态去对待他，找出你自己失败的原因，不要期望你的儿子应该怎样。”过了一个阶段，这位父亲激动地告诉我说，他的儿子改变了许多，他和儿子的关系也改善了。做好家长的思想工作，是成功的关键。
作为社会发展的主流，永远关注先进的教育方法。总结失败的教训，改变观念，切实做到因材施教，找到切实有效的解决方法，才能去指导学生，关爱学生，为学生支撑起一片充满阳光的天空。这样，教育事业的重要组成部分发展好了，也就保证了和谐社会的发展。
参考文献：
[1]本书编写组.十六大报告新思想新论断新举措专题读本.研究出版社,2002.
[2]周弘.赏识你的孩子.四川少年儿童出版社,2004.
（镇江市建设学校）
关键词：中职生；中等职业教育；存在问题
在建设和谐社会的号角吹遍神州大地的今天，中等职业教育作为教育事业的重要组成部分，也是当前教育事业发展的重点。如何构建和谐的中等职业教育是值得我们每一位职业教育工作者深思的问题。要构建和谐的职业教育，我想首先要研究职业学校学生的特点，只有深入了解中等职业学生的特点、存在的问题，再找出这些问题产生的原因，并采取有效措施，才能取得较好的教育效果，适合和谐社会的发展。
一、 中等职业学生的特点及存在的问题
学生从初中升入高中，将近一半的学生进入职高学习，所以中等职业学生数量之多，是前所未有的，是新形势之下的特点。很显然，成绩较好、综合素质较高的学生进入普通高中学习，学习成绩较差、综合素质较低的学生进入中等职业高中学习。长期以来，社会、家庭、学校给中等职业学生定位是“差生”，这种定位也许有一定道理。但如果不改变现状，势必严重影响当前教育事业的发展。这些学生普遍家庭情况比较复杂，存在三多现象：多单亲家庭、多下岗家庭、父母多文化层次低。基于以上分析，概括目前中等职业学生的特点及存在问题如下：
1. 学习能力差，对学习毫无兴趣
中等职业学生一般在学习初期就是弱势学习者，不少学生在小学就经常不及格，造成这种情况的因素有多种，如家庭、综合智力、社会的教育制度等等。长此以往，这些学生厌恶学习，对学习毫无兴趣，学习基础薄弱，加上职高阶段的学习毫无压力，更是造成了不学、厌学的局面。
2. 心理承受力差
风险和挫折是人生中难免的事。敢冒风险和战胜挫折，才是一个人应有的品格。可是中职生天真幼稚，他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备，一旦遇上风险和挫折，心理堤防容易崩溃，容易情绪低落，产生失望感甚至出现信仰危机。
3. 自私狭隘、虚荣心强
一方面在应试教育的指挥棒下，两耳不闻窗外事，造成学生思想认识上的封闭与狭隘。另一方面，我国的学生大多数是独生子女，养成以自我为中心的自私狭隘。一些学生只能受恭维，不能挨批评。这些学生的家庭普遍是社会弱势家庭：父母下岗、低文化、住在贫民窟，一个月的收入勉强维持生活。可往往越是这样的家庭，小孩越不理解父母，怪自己的父母没本事，喜欢攀比，喜欢买手机、随声听等一些高档消费品。冬天还喝着饮料，吃着冰激凌，就是不想让别人看出自己家境不好。
4. 缺乏毅力，生活习惯差
爱因斯坦说：优秀的性格和钢铁的意志比智慧和博学更为重要。中职生生活习惯差，通常迟到、旷课，拿着早餐进入教室。很多学生遵守行为规范时，善始而难以善终。遇到困难与失败时，缺乏战胜困难与挫折的勇气。
5. 情绪易波动，自控能力差，是社会青少年犯罪的主要原因
面对一点不顺心，一点委屈，就大动肝火，怒气冲天。与人相处常常只想让别人来适应自己，而自己却很少考虑应该适应别人。与自己的生活学习环境难以和谐，导致人际关系紧张。例如，在网吧，常常发生口角，为了一句话而出现流血事件，给社会带来严重危害。
二、 了解产生问题的原因是解决问题的前提
中职生正处于成长过程中青春发育的关键时期,受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，稍有不慎，就会造成严重后果。那么造成中职生的问题的原因有哪些呢？
1. 家庭环境的影响
父母是孩子的第一任教师，也是孩子除学校环境以外接触最多的人。父母的行为以及创造的家庭环境，会对孩子产生极大的影响。作为教育工作者，我曾向许多孩子的家长了解学生的成长历程，产生问题的原因。现举几个例子：
案例1：A学生从小聪明，学习成绩也很好。后来不学习，经常夜不归宿，迷恋于网吧，谈恋爱、打群架，最终走上了犯罪道路，监外执行。他妈妈曾对我说：“我对我儿子从小管教严格，来不得半点马虎，我真不知道为什么？”是的，有多少父母有这种感慨。A学生的父母感情不和，曾一度离异，后来认识到问题严重之时又复合，可为时已晚。
案例2：B学生敏感易怒，自控力差、厌恶学习。据B学生妈妈说，他小时候学习成绩很好，他妈妈总结原因是对他过于严格，才导致这样的结果。
2. 生活环境的影响
例如离家出走的学生多数迷恋网络游戏。中职生普遍在学习中找不到自我，没有成就感，空虚乏味，于是就借助网络游戏来逃避现实，麻醉自己。有的校园周边网吧棋布，学生受部分网站的不良文化毒害，网瘾上身，不能自拔。有关部门简单地规定“不能在校园200米以内开设网吧”，这是不管用的，在不良的生活环境下的学生，心理难以健康，违纪问题严重。
3. 学校环境的影响
很多家长反映，职高阶段不如小学、初中阶段抓得紧，他们没有想到职高生普遍生源质量差，不能用以前的要求来对待。小学、初中有升学的压力，学生年龄尚小，而在高中阶段，高一是关键期，这一时期是逆反心理最为严重的时期，这一时期如果过分严格要求，往往适得其反。这样对本来还认真学习的学生会造成不良影响，对一些差生也可能会变本加厉。一方面是家长对学校的要求，而另一方面是社会对学校的要求，社会要求学校不能将一些学生推向社会，出现打架、斗殴、抢劫，危害社会。
三、 创设良好的环境，是解决中职生存在问题的必要途径
首先，要转变职教工作者的态度观念，加强自身修养。用爱心、细心、恒心、真心做好中职生的转化工作。“教不严，师之惰”用在这些学生身上应有新的理解，他们更需要的是理解、宽容。他们身上存在的毛病是客观存在的，不是主观上很容易改变的事。改变一丁点毛病是很不容易的，需要职教工作者长期的不懈努力，真正做到因材施教。职教工作者应该好好学习我国赏识教育专家周弘先生的赏识教育方法，找出每个学生身上的闪光点，用赏识的态度、鼓励的语言去接纳、感化每一个学生。中职生需要管教，但他们更需要老师的关心、爱护、鼓励和每时每刻的关注。教师在学生面前要树立人格，和他们交朋友。如果教师高高在上，习惯批评学生，则不利于学生进步。要让教师的宽容平和去一点点地改变学生，让他们也能在自尊自信中成长。
其次，构建和谐的教师与家长关系。教师要与家长沟通，了解家庭状况、孩子的成长历程，指导和建议家长如何对待孩子。这些家长过去一直是老师的出气筒，教师向家长抱怨学生表现如何如何不好，造成有的家长怕见教师，甚至避而不见，对孩子完全是放任不管的态度。总之，这些家长普遍认为自己的孩子已经失败，对他们不抱任何希望。教师应当充分理解家长的心情，做好其思想工作，不能放弃孩子，在家长面前多谈谈他们的闪光点，让家长有愉快的心情去面对孩子，形成良性循环。我曾对前面谈到的A学生的家长说：“你的儿子永远是你的儿子，没法选择。他成为国家领导人，他成了杀人犯，他还是你的儿子。如果你对他不满意，你只有用宽容的心态去对待他，找出你自己失败的原因，不要期望你的儿子应该怎样。”过了一个阶段，这位父亲激动地告诉我说，他的儿子改变了许多，他和儿子的关系也改善了。做好家长的思想工作，是成功的关键。
作为社会发展的主流，永远关注先进的教育方法。总结失败的教训，改变观念，切实做到因材施教，找到切实有效的解决方法，才能去指导学生，关爱学生，为学生支撑起一片充满阳光的天空。这样，教育事业的重要组成部分发展好了，也就保证了和谐社会的发展。
参考文献：
[1]本书编写组.十六大报告新思想新论断新举措专题读本.研究出版社,2002.
[2]周弘.赏识你的孩子.四川少年儿童出版社,2004.
（镇江市建设学校）