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长期以来,学生不愿学"两课",上课积极性不高,一直是教学中的一个难题.虽然教师在教学内容、教学方式和手段以及考试方法等方面进行了一些改革,也取得了一些成效.但"两课"的教学效果问题一直没有得到很好的解决.那么如何改变这种状况呢?就要从把握师生互动规律入手,有的放矢地对教学内容、方式进行改革,才能使"两课"教学改革真正收到实效.