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摘 要：党校的干部短期培训是党校教育的重要组成部分，是干部政治、思想教育和培训的主渠道，而班主任工作则是党校短期培训班工作中的一个重要组成部分。作为党校短期培训班班主任，如何协调各个方面成功办好短期培训班成为重中之重。
关键词：党校；班主任工作
干部短期培训是党校的重要工作之一，本人对如何做好培训班班主任工作有如下几点体会：
一、不断提高班主任自身的素质修养，顺应时代的要求，更好的发挥班主任的主导性作用
班主任是培训班的核心和灵魂，短期培训班能否成功的举办，并收到较好的效果，取决于班主任自身的修养、管理和组织能力。新时期下的班主任要顺应时代发展的需要，必须提高自身的理论知识、专业知识，还要不断提高管理能力，才能更好的胜任班主任的工作。
班主任应不断丰富自己的文化内涵和知识功底，与时俱进，对经济、社会、法律方面有一定的了解，并有自己独特的见解和看法。加强对政治理论学习，提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观，全面系统的学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等。同时，还要加强对中国历史、世界历史、中共党史、党章的学习与研究，加强对党的路线、方针、政策的学习与掌握。通过对这些知识的学习与掌握，内化为良好的思想政治素质，提高政治思想觉悟，才能让学员在校学习期间感受到班主任的人格魅力，在心理上认可班主任，对于班主任在培训期间的工作起到积极的推进作用。
二、创新教学管理理念
面对当前新的形势，传统的教育方法和教学模式已经不能满足短期培训的教学要求，所以班主任必须更新自己的教育理念和教学模式，以适应时代的要求。改变传统按部就班的管理方式，由强制管理型向服务管理型转变。
新时期的班主任必须树立“危机观念”、“人本观念”、“服务观念”，创新思维模式，改进思考问题的方式，用创新思想武装头脑，把创新战略作为新时期教育和发展的动力，以敏锐的战略眼光观察世界，掌握国外教育改革信息，借鉴有关经验，勇于实践，努力探索创新教育的内容和形式，总结教学改革的新经验、新做法，要以创新管理观念为先导，进一步明确教育与服务的关系，突出以人为本，服务学习者。
为此，班主任应该树立终身学习的理念，不断更新思想观念，掌握新的信息和教育技术，不断更新自己的知识、能力和素质结构，才能适应不断变化的社会和时代，适应不断变化的教育发展。
三、正确认识班主任扮演的角色
班主任在短期培训的过程中既是服务者，也是管理者，因此班主任应了解自己的角色扮演，才能更好的开展工作。
首先，班主任是服务者。班主任一定要深刻认识到，学员既是教育对象，又是服务对象，既是产品，又是顾客。因此，教育要进一步树立服务意识，提升服务理念，因为服务直接关系到工作质量的好与差，每期培训学员的整体年龄不同，学员的兴趣、爱好、气质、性格和能力等都有一定的差距，在生活阅历、知识水平等方面也存在明显的差异。在这样的情况下，班主任首先要从整体上把握本班学员的基本情况，区别对待，避免千人一面，千篇一律，单调枯燥，有针对性地作好各方的具体工作，才能更好的把班级服务工作做好，把服务渗透到教学管理的全过程，渗透到严格的教学组织、教学管理中，为学员创造良好的学习氛围。
其次，班主任是管理者。党校培训班的责任心很重要。一个班的日常管理工作交给班主任，这是领导对班主任管理能力的肯定，相信你有能力带班，有智力理班，有耐力管班。班主任为此要有一种光荣感。同时自然而然就要产生一种责任感，要负责地把党的方针政策、上级意图渗透到班级管理工作中去，把学员的学习热情调动起来，把班干部作用发挥出来，把班级活动组织起来，形成良好的班风，使班级成为一个朝气蓬勃的战斗集体。
第一，培训班班主任要以身作则，作风正派，为学员作出榜样。作为班主任，一定要坚持跟班听课，每天都要比学员到得早，走得晚，对到课率、听课纪律、早退情况做到心中有数，这样制订计划才能有针对性，管理才会胸有成竹，对学员本身就是一种无声的号召，这种榜样的力量能为自己的班级管理开辟出一条绿色通道。作为班主任不可借工作之便谋一己私利，更不可吃拿、索要，败坏形象。
第二，短期培训班要有严格的管理制度和考勤制度，在学员入学教育阶段，要大力宣传各项规章制度，让学员明确办学的指导思想、培养目标、性质和特点，引导学员明确学习的重要性，树立起责任感、使命感，端正学习态度，正确处理好工学矛盾。宣讲有关文件精神和规章制度，让学员进一步明白自己来学习是一名普通学员，学习中应该做什么，不能做什么，教育学员自觉遵守学校的各项规章制度。通过入学教育，为加强学员管理工作力度、提高办学质量打下良好的思想基础。
第三，培训过程中，班主任要严格按照各项规章制度，对班级严格管理，并结合本地实际制定操作性较强的具体管理细则，班主任根据这些制度，建立好管理常规，这样学员的言行才能有章可循，班级才能形成正常的工作秩序。
第四，在建立健全管理制度的同时，一定要抓好落实。落实考勤制度、作业制度、考试制度等各项规定。在制度管理的同时辅之以思想政治教育，把管理与教育有机地结合起来，做到管有法、教有方，管教结合，相得益彰，为学员营造一个良好的学习氛围。班主任加强管理的过程中，要充分发挥班委会的作用，班委成员一般通过组织人事部门的推荐、校领导的把关、学员的认可才担当此任的。他们的服务意识、组织领导能力都是很强的。班主任应紧紧依靠班委会，充分发挥班委成员及其他学习骨干的作用，这样在班级管理中可以起到事半功倍的作用。
班主任还应遵循宽严适度、刚柔相济的原则。古今许多教育家认为，教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严是爱、松是害。但“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。
四、充分发挥班委的作用，开展高质量的班级活动
为丰富学员的教学生活，增强班级的凝聚力，可以开展一些有意义的活动，比如演讲比赛、知识竞答等。首先，充分发挥班委的特点，培训班的学员大多担任一定的领导职务，科处班的学员更是担当相当职务的领导干部，他们思维活跃，理论水平高，工作经验丰富，组织活动能力强，各种点子着实多，只要多与他们联系，得到他们的支持，任何事情都会搞得有声有色，生动活泼。其次，班级活动要有质量。开展活动前，班主任一定要精心策划，充分准备，不说空话、大话、废话，尽量开展一些有利于促进学习，有利于增进友谊，有利于学员身心健康的活动。
关键词：党校；班主任工作
干部短期培训是党校的重要工作之一，本人对如何做好培训班班主任工作有如下几点体会：
一、不断提高班主任自身的素质修养，顺应时代的要求，更好的发挥班主任的主导性作用
班主任是培训班的核心和灵魂，短期培训班能否成功的举办，并收到较好的效果，取决于班主任自身的修养、管理和组织能力。新时期下的班主任要顺应时代发展的需要，必须提高自身的理论知识、专业知识，还要不断提高管理能力，才能更好的胜任班主任的工作。
班主任应不断丰富自己的文化内涵和知识功底，与时俱进，对经济、社会、法律方面有一定的了解，并有自己独特的见解和看法。加强对政治理论学习，提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观，全面系统的学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等。同时，还要加强对中国历史、世界历史、中共党史、党章的学习与研究，加强对党的路线、方针、政策的学习与掌握。通过对这些知识的学习与掌握，内化为良好的思想政治素质，提高政治思想觉悟，才能让学员在校学习期间感受到班主任的人格魅力，在心理上认可班主任，对于班主任在培训期间的工作起到积极的推进作用。
二、创新教学管理理念
面对当前新的形势，传统的教育方法和教学模式已经不能满足短期培训的教学要求，所以班主任必须更新自己的教育理念和教学模式，以适应时代的要求。改变传统按部就班的管理方式，由强制管理型向服务管理型转变。
新时期的班主任必须树立“危机观念”、“人本观念”、“服务观念”，创新思维模式，改进思考问题的方式，用创新思想武装头脑，把创新战略作为新时期教育和发展的动力，以敏锐的战略眼光观察世界，掌握国外教育改革信息，借鉴有关经验，勇于实践，努力探索创新教育的内容和形式，总结教学改革的新经验、新做法，要以创新管理观念为先导，进一步明确教育与服务的关系，突出以人为本，服务学习者。
为此，班主任应该树立终身学习的理念，不断更新思想观念，掌握新的信息和教育技术，不断更新自己的知识、能力和素质结构，才能适应不断变化的社会和时代，适应不断变化的教育发展。
三、正确认识班主任扮演的角色
班主任在短期培训的过程中既是服务者，也是管理者，因此班主任应了解自己的角色扮演，才能更好的开展工作。
首先，班主任是服务者。班主任一定要深刻认识到，学员既是教育对象，又是服务对象，既是产品，又是顾客。因此，教育要进一步树立服务意识，提升服务理念，因为服务直接关系到工作质量的好与差，每期培训学员的整体年龄不同，学员的兴趣、爱好、气质、性格和能力等都有一定的差距，在生活阅历、知识水平等方面也存在明显的差异。在这样的情况下，班主任首先要从整体上把握本班学员的基本情况，区别对待，避免千人一面，千篇一律，单调枯燥，有针对性地作好各方的具体工作，才能更好的把班级服务工作做好，把服务渗透到教学管理的全过程，渗透到严格的教学组织、教学管理中，为学员创造良好的学习氛围。
其次，班主任是管理者。党校培训班的责任心很重要。一个班的日常管理工作交给班主任，这是领导对班主任管理能力的肯定，相信你有能力带班，有智力理班，有耐力管班。班主任为此要有一种光荣感。同时自然而然就要产生一种责任感，要负责地把党的方针政策、上级意图渗透到班级管理工作中去，把学员的学习热情调动起来，把班干部作用发挥出来，把班级活动组织起来，形成良好的班风，使班级成为一个朝气蓬勃的战斗集体。
第一，培训班班主任要以身作则，作风正派，为学员作出榜样。作为班主任，一定要坚持跟班听课，每天都要比学员到得早，走得晚，对到课率、听课纪律、早退情况做到心中有数，这样制订计划才能有针对性，管理才会胸有成竹，对学员本身就是一种无声的号召，这种榜样的力量能为自己的班级管理开辟出一条绿色通道。作为班主任不可借工作之便谋一己私利，更不可吃拿、索要，败坏形象。
第二，短期培训班要有严格的管理制度和考勤制度，在学员入学教育阶段，要大力宣传各项规章制度，让学员明确办学的指导思想、培养目标、性质和特点，引导学员明确学习的重要性，树立起责任感、使命感，端正学习态度，正确处理好工学矛盾。宣讲有关文件精神和规章制度，让学员进一步明白自己来学习是一名普通学员，学习中应该做什么，不能做什么，教育学员自觉遵守学校的各项规章制度。通过入学教育，为加强学员管理工作力度、提高办学质量打下良好的思想基础。
第三，培训过程中，班主任要严格按照各项规章制度，对班级严格管理，并结合本地实际制定操作性较强的具体管理细则，班主任根据这些制度，建立好管理常规，这样学员的言行才能有章可循，班级才能形成正常的工作秩序。
第四，在建立健全管理制度的同时，一定要抓好落实。落实考勤制度、作业制度、考试制度等各项规定。在制度管理的同时辅之以思想政治教育，把管理与教育有机地结合起来，做到管有法、教有方，管教结合，相得益彰，为学员营造一个良好的学习氛围。班主任加强管理的过程中，要充分发挥班委会的作用，班委成员一般通过组织人事部门的推荐、校领导的把关、学员的认可才担当此任的。他们的服务意识、组织领导能力都是很强的。班主任应紧紧依靠班委会，充分发挥班委成员及其他学习骨干的作用，这样在班级管理中可以起到事半功倍的作用。
班主任还应遵循宽严适度、刚柔相济的原则。古今许多教育家认为，教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严是爱、松是害。但“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。
四、充分发挥班委的作用，开展高质量的班级活动
为丰富学员的教学生活，增强班级的凝聚力，可以开展一些有意义的活动，比如演讲比赛、知识竞答等。首先，充分发挥班委的特点，培训班的学员大多担任一定的领导职务，科处班的学员更是担当相当职务的领导干部，他们思维活跃，理论水平高，工作经验丰富，组织活动能力强，各种点子着实多，只要多与他们联系，得到他们的支持，任何事情都会搞得有声有色，生动活泼。其次，班级活动要有质量。开展活动前，班主任一定要精心策划，充分准备，不说空话、大话、废话，尽量开展一些有利于促进学习，有利于增进友谊，有利于学员身心健康的活动。