关键词：英语教学;小学生;口语水平;提升
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0167-01
英语课作为主修课之一，一直有着重要的战略地位。随着中国经济的不断发展，为了与世界各国进行更深入的经济文化等方面的交流，从小学阶段便重视英语口语教学，这已经是当今社会的一大共识。英语口语的学习对小学生未来的生活，以及前进道路的选择有着重大的影响力。小学是进行系统英语学习的黄金阶段，但目前多数小学生在实际英语运用中，听说能力较差，只是“哑巴英语”，单词默写和语法方面有着很强的功底，但在听说上就有着天然的不自信、不敢说，违背了英语教学的初衷，失去了英语教学的目的。新课改对学生的英语口语能力提出了更高的要求，听说训练的重要性被摆在了突出的位置，提高学生口语交际能力被列入了教师的重点考察范围。教师应依据以往的教学经验，并结合当下实际情况来提升小学生的英语听说能力。
1.目前小学英语教学的情况及特点
小学作为一个学生真正接触校园生活的起点，有着举足轻重的作用，有些小学生踏入校园后才开始接触英语学科，还没有形成系统的学习体系，且小学生接受新知识的能力较差，需要老师在同一个知识点进行反复多次的讲解。目前，小学英语的教学更多的注重学生的单词及语法能力，对学生的听说能力的培训有所欠缺，学生在学校得不到充足的听说训练，回到家家长也无法对其听说水平进行指导，导致学生无法将所学的英语知识真正的运用到实际生活中，不利于小学生更好的运用英语这门语言。
2.实现英语教学中提升小学生口语水平的途径
（1）培养学生主动讲英语的兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。尤其对于还没有养成持续学习能力的小学生而言，培养学生主动讲英语的兴趣就显得尤为重要。教师应在编写教育提纲时，将有趣的英语教学内容融入到日常的英语课堂中，加入英语口语练习的部分，增加学生的课堂参与度，提升学生对口语训练的乐趣，使学生自主学习。
例如，建立和谐的语言氛围。英语教师日常与学生使用英文进行对话，并鼓励学生间用英文进行沟通交流，将英语口语训练融入到学生的日常生活中，提高英语口语的实用性，并对主动讲英语的学生进行鼓励与引导，形成榜样作用，鼓舞并带动全班同学进行英语口语练习。
（2）培养学生听力训练
听是说的前提，教师应为小学生创造良好的语言环境，通过大量的听力训练，使学生更加熟悉英语的发音特点，并进行复制学习。课堂上听力资料的选择应贴近于学生的日常生活，让学生有一定程度的熟悉感，以浅显易懂的方面进行引入，并逐渐由“听”引导到“说”，进而提升学生口语水平。
例如，在课堂中可进行日常对话的听力练习。通过播放关于互问姓名的英语对话“Woman：what’s your name？ Man：my name is Nike.What’s your name？ Woman：I am Amy.”来指导学生进行互问姓名的训练，从而学会英语中询问他人姓名的方式方法，并通过与同学间的不断练习而加深印象。
（3）培养学生阅读的语感
朗读在英语的学习中占有者极为重要的作用。首先，通过朗读使学生更为开阔自身的视野，了解更多英文知识，使其内在有了更为深厚的英语内涵，为以后的英语学习奠定更为坚实的基础。其次，阅读可以培养学生语感。英语作为一门语言学科，对语感有着较强的要求，语感也是学好英语，提高英语口语能力的重要因素之一。在日常学习中，教师应鼓励学生阅读，并及时纠正学生错误发音，增强学生自信心，使学生想使用英语口语进行表达，也可以正确的使用英语口语表达。
例如，学校购买适用于小学生朗读的英语读物，在班级内设置英语读书角，班级每天设立一小时英语阅读时间，由英语教师进行指导监督，并对学生发音进行纠正。对阅读水平较高的同学，鼓励其在全班进行阅读，并以比赛的形式激发学生阅读兴趣，形成全班性英语阅读浪潮，全面提高学生的英语口语能力。
3.结束语
综上所述，作为新时代的小学英语教师，在以自身的专业知识和教育实践经验的基础下，应该与时俱进，用最先进的教育理念来丰富自身，成为学习型人才，不断探索，不断创新，激发并鼓励学生进行英语口语训练，并为学生带来正确的学习方法，以及正确的发音技巧，从而激起学生讲英语的激情和热情，培养学生英语学习的自信心，从而全面提高学生英语口语能力，为培养学生成为全方位人才奠定坚实基础。当然在新课改背景下，如何在英语教学中提升小学生的口语水平，仍是我们教育工作者需要不断探讨的问题。
参考文献
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