【摘 要】
：
现代社会环境不断发生变化,初中语文教育教学的理念也在随之改变。当前社会中最需要的是高素质人才,因此初中教育中不应仅仅让学生取得良好的学习成绩,更要通过实际教学中的培养,让学生获得多方面的能力。其中自主学习以及与人合作的能力是至关重要的,因此对初中语文教学提出了新的需求,如何在学习中激发学生终身学习及自主学习意识,是摆在众多教师面前的一道难题;如何让学生之间进行高效的合作学习,对教师来说也是一项前所
论文部分内容阅读
现代社会环境不断发生变化,初中语文教育教学的理念也在随之改变。当前社会中最需要的是高素质人才,因此初中教育中不应仅仅让学生取得良好的学习成绩,更要通过实际教学中的培养,让学生获得多方面的能力。其中自主学习以及与人合作的能力是至关重要的,因此对初中语文教学提出了新的需求,如何在学习中激发学生终身学习及自主学习意识,是摆在众多教师面前的一道难题;如何让学生之间进行高效的合作学习,对教师来说也是一项前所未有的挑战。因此本文根据初中语文教学现状,结合笔者多年的工作经验总结出对学生自主合作学习能力培养的教学策略。
其他文献
目的:明确贵州省赫章县半夏软腐病病原类型。方法:采用平板划线分离法分离病原菌,通过病原菌形态特征观察、致病性测定、16S rDNA和icdA基因序列系统分析对病原菌进行鉴定。结果:从采集的带病样品中分离到8株菌株,致病性测定表明,菌株Bxrf1-2、Hbxrf2-4、Hbxrf3-1、Hbxrf4-6和Hbxrf4-7可经人工接种导致半夏、胡萝卜、马铃薯、黄瓜和大白菜腐软;5株病原菌株在NB固体培
2003年水稻稻管蓟马在陕西省汉中市首发,随后几年偶发,面积小、虫量低、危害轻;2010年后重发,面积大、虫量高、危害重,甚至绝收。为掌握其发生规律,2013—2019年对陕西省城固县周家堰等村的水稻、柑橘、花卉等植物（作物）稻管蓟马进行调查,水稻每品种调查3块田,每块田对角线选3个点,每点连续调查10穴,计算平均穴虫量;柑橘对角线选3株,每株调查10朵花,计算平均单朵花虫量;花卉随机调查30朵,
基于水库主坝混凝土防渗墙施工技术特点展开分析,确定其中施工详细步骤。
上次咱们一起穿越到唐代,参观了雄伟壮观的大明宫。怎么样,你是不是也像我一样,喜欢上了古都长安?说到长安,你肯定知道,它的名字是汉高祖刘邦取的。长安长安,长治久安,这座丝绸之路上的世界名城,从它诞生的第一天起,就成为中华大地上一颗闪耀的明珠。今天,就让我们继续长安城穿越之旅,到两千多年前的西汉看看另一座著名的皇家殿堂——未央宫吧!
本研究主要检测了解淀粉芽孢杆菌（Bacillus amyloliquefaciens） PEBA20的群体淬灭基因aiiA,并对其群体淬灭功能进行了分析;分析了生物膜形成相关的yqxM-sipW-tasA操纵子及sinR基因,并构建sinR突变株,验证了其对生物膜形成的功能。主要研究结果如下:1.从B. amyloliquefaciens PEBA20基因组中克隆得到了aiiA基因,测序表明,该a
随着社会的发展和经济水平的快速提升，为了实现城乡一体化目标，进而实现共同富裕，党的十九大提出了乡村振兴战略。村庄规划是乡村振兴战略中的重要内容，是村庄进行现代化建设和发展的指导方针。村庄规划过程中需要结合产业兴旺、生态宜居、治理有效等要求进行建设与调整。笔者对乡村振兴背景下村庄规划要点进行了分析和研究，并提出了相应的解决措施，仅供参考。
在“三孩”政策下，普惠托育服务事业必将迎来新的发展契机，因此，托育工作亟待打造一支高素质、专业化的托育行政队伍。对全国445位托育行政干部进行调查发现，当前，分管托育工作的行政人员普遍反映工作负担较重，行政队伍力量需增强；专业素养不足，相关工作经验需加强；资源调动乏力，激活社会资本的信心需提升；风险监管较弱，防范与化解的能力需强化。在大力发展普惠托育服务的背景下，托育工作应多措并举，增加人员配备，
教师职业群体具有较高的女性比例与年轻化发展趋势,收入待遇相对稳定,受教育程度相对较高,是具备较好养育素质与能力的育龄群体。研究采取问卷法,收集了1907名女教师在工作、生活、婚姻、生育方面的现状与意愿,发现女教师整体的三孩生育意愿不超过4%,具有三孩生育意愿的女教师一半以上是少数民族;四分之一无职务女教师不想生育,三成未婚女教师不想生育;半数女教师配偶与其生育意愿保持一致;男教师整体的生育意愿高于
特纳综合征（Turner syndrome,TS）又称先天性卵巢发育不全综合征，属于性发育异常疾病（disorders of sexual development）中的性染色体异常疾病，是人类唯一能生存的染色体单体综合征，其发病率在活产女婴中约为1/4000～1/2500[1]。TS的病理基础是由于患者的一条X染色体完整，另一条性染色体完全或部分缺失，或者发生结构异常所致[1-4]。其典型临
一、研究背景（一）课程改革的融合要求根据《基础教育课程改革纲要》中"积极开发整理利用校内外各种课程资源"的要求,《九年义务教育全日制美术教学大纲》（2011年版）在"课程资源的开发与利用"中提出,要"广泛利用校外的各种课程资源,包括美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊等开展多种形式的美术教育活动"。（二）各校美育发展不平衡、不充分的现状当前,各学校美术教育因为生源、师资、美术特色课