【摘 要】
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不发现问题，谈何自主学习？ 没有问题，从何探究？ 随着新课改的春风吹遍祖国的大江南北，各种教学理念、教学方法铺天盖地而来，足以让老师们眼花缭乱。可是，有心的人不难发现，新课
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不发现问题，谈何自主学习？ 没有问题，从何探究？ 随着新课改的春风吹遍祖国的大江南北，各种教学理念、教学方法铺天盖地而来，足以让老师们眼花缭乱。可是，有心的人不难发现，新课改的核心理念是：自主、合作、探究，其本质是要充分发挥学生的主体作用，让学生动起来，真正成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”“我会学”，由被动学习转变为主动学习，把课堂真正还给学生。探究的前提是什么？是学生的问题意识。心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。因此，在课堂教学中，教师应注重激发学生思维的积极性，培养学生的问题意识。
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