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内容、语言、思维整合——初中英语阅读教学变革探究

来源 :上海教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户：goddragon007

【摘 要】

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许多教师将英语视为交际工具,只重视语言知识的学习,忽视对学生思维品质的培养,使得英语阅读课浅层、低效。我们必须从教师对文本的深度解读,指向英语学科素养的教学目标设置

【作 者】

：

崔丽华 

【机 构】

：

山东省青岛第二实验初级中学

【出 处】

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上海教育科研

【发表日期】

：

2019年11期

【关键词】

：

英语学科素养 深度学习 思维品质 

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论文部分内容阅读

许多教师将英语视为交际工具,只重视语言知识的学习,忽视对学生思维品质的培养,使得英语阅读课浅层、低效。我们必须从教师对文本的深度解读,指向英语学科素养的教学目标设置,整体阅读策略的实施,批判性、创造性思维的培养及英语学习渠道的拓宽等方面探究,促进学生自主阅读意识和深度理解能力的提高。

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