【摘 要】
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<正>近读《中学数学》,上海市启秀实验中学熊俊老师在文1中结合一节"中位数和众数"的导学案,指出导学案不能沦落为习题单.欣赏作者的商榷视角以及批判的勇气,作为一种反思跟
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<正>近读《中学数学》,上海市启秀实验中学熊俊老师在文1中结合一节"中位数和众数"的导学案,指出导学案不能沦落为习题单.欣赏作者的商榷视角以及批判的勇气,作为一种反思跟进,笔者也简述一份七年级有理数的导学案,从导学案不能将教材挤向边缘的角度进行思辨,供大家研讨.一、"有理数"导学案简述(一)精心导入(1)你所学过的数分为几类?你是按照什么分类的?
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