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目的:探索移动互联网背景下基于蓝墨云班课的《医学统计学》课程教学改革的应用效果。方法:选取 2017 级中医学专业五年制学生作为研究对象共 121 人,将采用蓝墨云班课辅助教学的班级学生设为试验组共 60 人,采用传统教学方式的班级学生设为对照组共 61 人,比较试验组和对照组学生成绩(包含过程性评价和终末性评价),并分别用“头脑风暴”和和纸质匿名方式收集试验组和对照组学生的反馈意见。结果:试验组学生的过程性评价和终末性评价成绩均优于对照组(P<0.05);试验组大部分学生认为通过蓝墨云班课有助于对