【摘 要】
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复习课是教学过程中常见课型,对学生整体把握整章知识点形成物理科学思维起到重要作用,单元设计从一章的角度出发,根据章节中不同知识点的需要综合利用各种教学形式和教学策略.以《光现象复习课》为例,单元设计表现了复习课的整体性、知识点的相关性、阶梯性和综合性.引导学生经历知识重组与建构过程、学习科学研究方法,养成科学思维习惯,进而学会学习.下面以《光现象复习课》为例,来阐述单元设计的策略和必要性.
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复习课是教学过程中常见课型,对学生整体把握整章知识点形成物理科学思维起到重要作用,单元设计从一章的角度出发,根据章节中不同知识点的需要综合利用各种教学形式和教学策略.以《光现象复习课》为例,单元设计表现了复习课的整体性、知识点的相关性、阶梯性和综合性.引导学生经历知识重组与建构过程、学习科学研究方法,养成科学思维习惯,进而学会学习.下面以《光现象复习课》为例,来阐述单元设计的策略和必要性.
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