【摘 要】
：
在成人英语学习过程中,英语翻译占据重要比例,但现在很多成人英语培训机构发展水平有限,对成人英语翻译能力的培养仍然不足。在实际的英语学习中,英语翻译是最考验学生对英语使用程度的一项能力,英语翻译环节涉及汉语与英语之间相互的转化,是较为复杂的过程,若想提高自身英语翻译能力,除了课上知识的学习,在课下自主学习环节更为重要。
【基金项目】
：
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2020年度职业院校外语教学课程思政研究专项课题“课程思政视阈下高职英语教材建设研究”(编号:WYJZW-2020-2159)。
论文部分内容阅读
在成人英语学习过程中,英语翻译占据重要比例,但现在很多成人英语培训机构发展水平有限,对成人英语翻译能力的培养仍然不足。在实际的英语学习中,英语翻译是最考验学生对英语使用程度的一项能力,英语翻译环节涉及汉语与英语之间相互的转化,是较为复杂的过程,若想提高自身英语翻译能力,除了课上知识的学习,在课下自主学习环节更为重要。
其他文献
文学叙事不仅仅要注意叙事时间的虚拟性与现实性,而且还要关注叙事空间的多样化转换。“多年以后”的叙事时间,完全存在于故事的虚拟时间之中,却呈现了从现实时间向虚拟时间的转换过程。其中表面上是一个叙事时间处理的问题,本质上却呈现了叙事空间的不同转换。“中叙”叙事充分注意到了虚拟性与现实性相交织的叙事时空,有意淡化故事时间与叙述时间的边界,从而进一步提高了文学叙事的审美价值。
地方高校继续教育作为我国高等教育体系的重要部分,一直以服务区域经济社会发展为目标,应将其职能的发挥与乡村振兴战略的落实紧密结合起来,做好教师培训推动乡村教育健康发展,开展专业技术培训助力乡村脱贫攻坚,依托学历继续教育培养乡村本土人才。地方高校继续教育在乡村振兴战略中还面临价值不明、契合度不高、投入不足等挑战。今后地方高校继续教育应明确在乡村振兴战略中的定位,凸显在乡村振兴战略中的功能,加大对服务乡村振兴的投入,在乡村振兴战略中发挥重要作用。
[摘 要] “道德与法治”是小学阶段的一门重要学科，对于小学生的成长和发展来说具有不可替代的价值和作用，而地理题材中有许多内容与学生存在距离，处理不当就会出现“知”“情”两张皮的情况。因此，教师在设计时要着重聚焦学生“真”生活，强化学生“真”体验，解决学生“真”问题，努力构建“道德与法治”“真”课堂。只有这样，才能使学生获得真实的道德体验和道德情感，促进良好品德的发展。 [关键词] 道德与法
终身教育、全民学习已成为新时代社会发展的必然趋势,构建服务全民终身学习的现代教育体系势在必行。从服务“大教育观+泛在学习”视域,基于需求,梳理现状、聚焦问题、探究对策、提出举措。在丰富内涵、提炼要素、宣传理念、明确目标、找准定位的基础上,勾勒出覆盖“全员、全程、全面”的“三纵三横”体系框架,深入论述了“法制保障、完善体系、纵横贯通、资源整合、队伍建设、技术融合”六位一体的重要举措,为全民终身学习提供方便、灵活、个性化的学习环境和支持服务。实现由宏观“理念定位”到中观“实现策略”再到微观“重要举措”的层层推
为推动继续教育研究和实践深入发展,通过系统梳理高校非学历继续教育在战略地位、内涵作用、规模质量、探索实践等方面的发展基础,分析面临国际格局新变化、国家战略发展赋予新使命、区域战略发展提出新命题、信息技术迅猛发展提供新变革的发展形势,提出“十四五”时期高校非学历继续教育发展关键:从重规模到重质量,以高质量为理念引领发展;从资源分散到资源聚集,统筹各类资源协调发展;从孤军奋战到适应区域战略规划,发挥优势特色发展;从技术保障到技术赋能,借助信息技术推动发展;从制度缺位到加强法制建设,以教育治理规范发展。
[摘 要] 从教育教学实践中选择一个有价值的问题，将其转化为研究课题，不仅是中小学教师课题研究最重要的环节之一，也是其教育科研能力的具体体现。要弄清楚问题与课题的联系与区别，避免将两者简单地等同。在此基础上，选择一个值得研究和解决的具体问题，并将其转化成课题，就能从问题走向课题。这是中小学教师教育科研选题的基本策略，掌握这一策略有利于提高教师的教育科研能力。 [关键词] 中小学教师;问题;课
2019年12月,联合国教科文组织终身学习研究所发布了《成人学习和教育全球报告(四)》,报告显示全球成人学习和教育的政策进展令人鼓舞、治理进一步改善、融资机制不断创新、质
囿于诉讼标的的不确定性,确认之诉与给付之诉在司法实践中时常并行存在,形成了非典型的重复起诉。并行诉讼所引发的裁判矛盾在一定程度上会影响裁判公信力和司法权威性。当前的处理方案中,一贯采取的中止审理不符合诉讼效益原则,合并审理则可能存在管辖上的阻碍。为此,在参考域外经验基础上,可以通过完善强制合并审理和中止审理制度的衔接,确立中间确认之诉制度来规范并行诉讼的运行方式。
作为党的十九届四中、五中全会的重要教育精神,实现信息化时代下的全民终身学习需要在线教育的强力推动。在线教育本身存在的复杂问题和全民终身学习的宏观环境促使其研究方向从在线教育转向在线教育体系,以便解决其中的复杂问题从而改善系统,推动终身学习体系的完善。通过对面向全民终身学习的在线教育体系整体分析后发现,该系统由宏观层级的理论观点、中观层级的管理、组织和技术以及微观层级的教学实践等元素组成,具有多元性、共生性、开放性和动态性等四个显著特征。我国面向全民终身学习的在线教育体系的建立起步较晚,通过借鉴多国的方法并
推动江西文化产业发展,提升文化消费规模与水平,是加快推进文化强省建设的现实需要。近年来,江西文化产业发展势头强劲,“三区五板块”的文化产业发展格局正在形成。但是,江西文化产业体量小,跨界融合及产业内部融合不足,消费体验价值感知水平低。因此,必须创意托举,集聚联盟,拉伸产业链条,拓展消费空间;依赖产业发展,提高收入水平,增强消费实力;构建记忆场所,打造线上线下融合的文化消费空间;以数字技术主导平台搭建,促进文化需求和供给的有效对接。