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“通过”和“经过”一直是对外汉语教学的难点之一。其原因是教材内中英文对译错位，而教学体系中又缺少详尽的对比分析和实用范例，古今词义衍化繁复也令教师和学生难以掌握。本文从词性的异同和语义变化的内在规律出发，比较全面地揭示了二者在具体交际场景的不同用法，为对外汉语教学提供一些借鉴和语用范例。
“通过”和“经过”的辨析
【摘 要】
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“通过”和“经过”一直是对外汉语教学的难点之一。其原因是教材内中英文对译错位，而教学体系中又缺少详尽的对比分析和实用范例，古今词义衍化繁复也令教师和学生难以掌握。本
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2008年1期
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