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研究和促进学生自我认定能力的发展是９０年代学习困难研究中新的热点。本文介绍西方这方面的新动态，这方面的研究反应了当前教育上提倡整体化研究的总体发展趋势。
促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略
【摘 要】
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研究和促进学生自我认定能力的发展是９０年代学习困难研究中新的热点。本文介绍西方这方面的新动态，这方面的研究反应了当前教育上提倡整体化研究的总体发展趋势。
【机 构】
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中国科学院心理研究所
【出 处】
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心理学动态
【发表日期】
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1998年1期
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