政策性农业保险能引导农业碳减排吗?

来源 :湖南农业大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:duaneking
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于2005—2019年的省级面板数据,以政策性农业保险试点构造渐进双重差分模型,探讨政策性农业保险对农业碳排放的影响。研究结果表明,相比其他地区,政策性农业保险对试点地区的农业碳排放具有明显的抑制效应。该结论在平行趋势检验、工具变量法、安慰剂检验等多种检验方法之后依旧稳健。进一步研究表明,生产专业化与农业技术进步是政策性农业保险抑制农业碳排放的主要路径;尽管经营规模扩张有利于农业碳减排,但政策性农业保险并未明显推动经营规模扩张;相比其他地区,在粮食主产区和东部地区,政策性农业保险的减碳效应更为明显。
其他文献
传统的广播信号监测更多的是依赖人工的巡视、监测、值守等方式,在高频、高温工作环境下,这种监测方式不仅仅是对值班人员的一种考验,同时因为无法实现对多频率实时的信号监测,广播信号监测存在较高的安全风险。为了解决传统广播信号检测中的缺陷,根本上摆脱依赖值班人员巡察的监测方式,研究和设计了自动化监测系统对监测设备的数据采集、处理等方式实现实时监测,确保广播的安全播出实现有人值班,无人值守的目标。本文结合南
《红楼梦》之所以能在中国小说史上永居巅峰,历久不衰,其原因之一便是它所具有的丰富意蕴与充满言外之意的表现技巧,而叙事空白是实现这一特点的重要途径。空白是为了呈现文本中不好表现、不该表现的信息,或在有限的文本中呈现更多的信息,让叙事取得更好的效果。《红楼梦》的叙事空白主要表现在结构、时序、视角、语式等方面,其成因是由于语言的局限性、不宜叙述事件的存在、叙述形式的缺失或作者基于叙事策略的考虑,由此也使
目的:探究氯化锂-匹罗卡品诱导癫痫大鼠海马组织差异表达共价闭合、单链环状RNA(circRNA)及功能分析。方法:通过构建氯化锂-匹罗卡品癫痫大鼠模型,取癫痫大鼠及对照大鼠海马组织通过Illumina高通量测序平台进行转录组测序,并通过EdgeR包对circRNA进行差异分析、通过R语言进行GO及KEGG信号通路富集分析,通过Targetscan与miRanda软件进行circRNA与miRNA互
<正>语文教学是一项复杂而又意义深远的活动。在我国教育体制改革与发展的背景下,高中语文核心素养的培养日益受到重视。在新的高考模式下,如何加强培养学生的语文学科核心素养,以及与之相应的测验,已经成为当前教育界普遍关注的重点。在语文教学中,语文教材的内容也日益丰富,其内涵也日益深广。因此,语文教师必须具有扎实的专业理论知识和较强的学习技能。
会议
近年来,中小微企业作为经济发展的重要的市场主体,是稳增长、促就业、保民生的重要力量。相关数据统计,我国中小微企业发挥“56789”(即贡献了50%以上的税收、60%以上的GDP、70%以上的技术创新、80%以上的城镇劳动就业、90%以上企业数量)重要作用。发展普惠金融服务实体经济,切实做好小微企业金融服务也逐渐上升为银行发展战略之一。鉴于当前传统商业银行经营趋于同质化,传统的“信贷工厂”模式已不适
背景产后抑郁(postpartum depression,PPD)不仅影响产妇母乳喂养的态度与行为,还导致其下丘脑-垂体-肾上腺轴功能紊乱、抑制催乳素释放、以致出现泌乳延迟和泌乳量减少,进而引起母乳成分及其水平改变。母乳中富含宏量营养素、微量营养素与细胞因子。而转化生长因子-β(transforming growth factor-β,TGF-β)则是母乳中含量最丰富的细胞因子之一,对于婴幼儿免疫
电磁流量计准确度等级高,重复性好,在工业应用中极为广泛,是计量技术机构日常检定最多的流量计之一。针对电磁流量计在检定过程中遇到的零点漂移、信号拾取与接地问题进行了总结与探讨,阐述了相应的解决方法,并在检定过程中验证了各方法的可行性与有效性。
从宏观与微观两个角度对电致形状记忆复合材料的形状记忆过程及机理进行阐述,详述了基于不同导电填料如纳米颗粒、连续纤维、短切纤维以及复合填料的电致形状记忆复合材料研究现状及其物理共混、原位聚合、冷冻干燥等制备方法。从均匀的导体单元、导体与基体之间的接口黏结以及导电网络结构等3个方面分析了电致形状记忆复合材料的导电机理并从微观结构上对纳米级的导电网络以及离子通道现象进行了概述。详细介绍了其在航空航天、生
期刊
<正>2019年,吴忠豪教授连续撰文,旗帜鲜明地指出:"丰富语言经验积累,是提高学生语言表达质量的有效途径。"[1]"小学阶段是学生书面语言经验形成的初始阶段,因此,小学语文课程应该将丰富学生的语言经验作为教学的首要任务。"[2]小学语文教学要从强调语文知识传授、读写策略指导,转向开展言语实践活动,丰富学生语言经验,逐渐成为语文教师的共识。那么,如何丰富和发展语言经验?其操作路径是怎样的?有哪些具
期刊