浅谈如何进行小学语文课堂的“互动”

来源 :当代人 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qazaq1313
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教师与学生在教与学之中进行互动沟通就是我们所说的课堂互动.根据目前教育发展现状,为了有效提高语文教学质量,需要在传统教学模式上进行创新,并重视与学生之间的互动.教师可以根据需要动机理论以及集体动力理论,优化课堂交互活动,完善教与学之间的互动方式,保证学生的主体地位,发挥教师的主导作用,从而让学生融入课堂环境中.在这个过程中,学生会将教师传递出来的知识、人格内化成自身的素质和能力.本文则针对如何进行小学语文课堂的“互动”进行了分析和探讨.
其他文献
在新一轮小学数学课程教育教学改革阶段,小学数学教师如何开展数学课堂教学来培养小学生的思维能力,这是小学数学教师亟待解决的教育教学问题.小学数学教材中的数学概念具有
在煤矿的开采中,石灰岩的厚度大且致密坚硬,往往回采中因为顶板不易垮落而形成大面积的悬顶.如果工作面的顶板在采空区内悬顶的面积太大,则会对安全生产造成隐患.为了保证煤
随着我国城镇化建设速度的不断提升,越来越多的农民工进城打工,随之带来的是进城务工子女接受教育的问题,这也是当前社会值得关注、亟需解决的一个重要问题.着重探讨如何引导
近年来,在全国范围内,以国学为核心的学术探讨、知识普及、文化建设、教育推广等工作,正如火如荼地开展.国学在当前社会生活中的地位和作用日渐突出,其精神影响力也愈加广泛.
内蒙古锡林郭勒盟位于首都北京的正北方,有近3亿亩的可利用草场,是距离首都北京最近的草原牧区,是华北地区的重要生态屏障,植被类型丰富,在我国草原牧区中具有很强的代表性。
数学学科知识具有一定的抽象性特征,对于学生来说具有一定的理解难度,在小学生完成数学练习题时,计算能力是必不可少的能力之一,教师要注重对学生计算能力的培养,以提高小学