【摘 要】
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高中人教A版《数学》教材主编寄语中指出：“数学是自然的，是水到渠成的、浑然天成的，不仅合情合理，甚至很有人情味，学习数学要摸索学习的方法．”事实上，数学的自然性是数学学科的本
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高中人教A版《数学》教材主编寄语中指出：“数学是自然的，是水到渠成的、浑然天成的，不仅合情合理，甚至很有人情味，学习数学要摸索学习的方法．”事实上，数学的自然性是数学学科的本质特点之一，包括数学概念、数学方法、数学思想的起源和发展都是自然的，它的形成及被认识也是自然的．因而，在数学教学中，要尽量做到教学情境的创设，数学概念的呈现，思维的形成发展，方法的生成使用，学习能力的提升成为自然，使数学知识的发生发展和学生认识数学的思维过程有机融合．使学生体会到数学的自然、有用、有趣、严谨而生动，从而充满兴趣地积极参
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