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摘
基于高考评价体系的地理实践类课堂问题设计
【摘 要】
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摘 要 《中国高考评价体系》明确提出地理学科核心素养的培育，要贯穿整个高考地理复习的教学过程。基于高考评价体系的地理实践力是核心素养的重要组成部分。针对中学地理高考复习存在“重课堂，轻实践”“重刷题，轻素养”的现象，结合新的高考评价体系对高三地理复习课的要求，探索出地理实践类课堂问题创设的原则——问题目标的导向性、问题驱动的高效性、问题设置的创新性、问题运用的生成性、问题成长的共同性，着力解决学
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2021年9期
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摘 要 课程化是研学旅行教育纳入学校教育的必然趋势。在当前学校的实践中，研学旅行课程的深度不足，课程要素挖掘还有待深入，具体表现为主题缺乏引领性和课程设计过于趋同。本研究在案例分析的基础上，提出从主题着手，通过大主题分解聚焦，形成完整主题线，完善其他课程要素来实现研学旅行课程的进一步深化。 关键词 研学旅行 课程主题 课程深化 研学旅行作为研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，无论