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摘 要：随着当前信息时代的到临，越来越多的行业领域都在应用着计算机技术。可以说，在当前的职业中，如果不会计算机，就几乎无法胜任工作。高校是培养学生能力的场所，同时也必须要抓紧对学生计算机水平的培养。本文就以高校计算机教学作为研究对象，阐述高校计算机基础教育存在的问题和发展对策。
关键词：高校;计算机基础;教育现状
一、高校计算机基础教育
由于计算机信息技术的不断发展，社会各个行业都在应用各种计算机技术，整个社会的计算机普及率也不断提升。此外，在大学校园中，电子商务、数字化图书馆、电子政务等计算机信息对于高校学生也有很直接的影响。同时，社会各个行业由于都采用了信息化管理，很多企业都普遍采用OA办公，这就要求职员必须要具备一定的计算机水平才能操作，可以说，如果没有一定的计算机操作能力，就几乎无法找到合适的工作。
不仅如此，由于计算机教育在中小学阶段就已经展开，因此也使得高校的计算机基础教育的起点比较高，而且随着计算机技术在各个领域的应用，以计算机为核心技术的信息技术已经成为了很多学科的重要部分。
通过以上几点可以看到，高校学生不论是在大学进修阶段还是在以后的职业生涯中，根本离不开计算机的应用。因此就需要在大学阶段来学习扎实的计算机基础，这样对以后的进一步计算机应用就有了很好的准备。所以说，高校计算机基础教育对于高校人才培养有着重要的意义。
二、我国高校计算机基础教育现状
（一）计算机基础教育地位逐年提升
当前很多大学都比较重视计算机基础教育的开展，很多大学的计算机专业教师也都根据本校的实际情况制定切实可行的培训方案和思路，这在很大程度上推动了高校计算机基础教育的发展和创新。为了能够让计算机基础教育跟得上时代的步伐，很多高校都会之前使用很久的计算机基础教学大纲进行了修订和重新更新，使得在教学内容上，能够仅仅跟得上时代的步伐。同时，很多高校也采用了必修和选修课结合的方式，从而进一步提升了计算机基础教学的地位，从根本上解决了过去计算机教育课程较少的问题。
（二）计算机基础教育内容更新速度变快
由于计算机技术更新速度很快，传统的计算机基础教育往往跟不上时代的要求，虽然很多学生接受过计算机基础教育，但是一毕业，发现之前所学的东西根本用不上，已经完全过时了。针对这一问题，很多高校教师都根据最新计算机发展技术，重新编写教学大纲和教材，在教学中采用最新的教学方式和教学软件。比如在进行OFFICE的教学时，就往往采用最新的2015版，这就保证了学生在学习后，起码有3-5年可以跟得上时代的步伐，这是因为大多数企业还在使用传统的2010版。
但不得不说，有着这样超前思路的高校还是很少，大部分高校的计算机基础教学依然采用过时的教材，学生在学习和应用时，会受到的约束相对较多。
（三）计算机基础教育对象水平不够理想
虽然目前很多中小学就已经开设了计算机相关课程，但很多欠发达地区依然没有相应的计算机课程。这也导致了很多高校学生之前完全没有接受过计算机基础教育，使得在高校较快的学习节奏中学习得很吃力，这对于这些初次棘手计算机基础教学的学生往往是很大的负担，也客观上影响了这些学生学习计算机的积极性。
三、我国高校计算机基础教育发展对策
（一）加强计算机师资力量
很多高校计算机教师在教学中，不仅是参与者，同时也是引导者和教材的制定者。这些教师的综合素质对整个教学环境有很强的影响力。因此，为了能使得更多学生较好的学习完整个计算机基础教学，就必须要加强对计算机教师的能力的培养。首先，高校就要注重引进吸收高素质的人才，加强对教师的专业培养，鼓励教师能够多进行相关的科研项目研究，并为其提供必要的进修、学习的机会，从而帮助这些计算机教师能开拓视野、更新知识结构。其次，也要注意各专业教师和计算机教师的结合，鼓励这些不同专业教师可以进行跨专业研究，从而对其专业教学需求进行更好的了解，从而有针对的进行计算机教学。
（二）优化计算机教材
由于计算机课程的涉及面非常广泛，不仅包括了硬件、软件，同时还包括了网络和编程开发。同时，由于计算机科技的日新月异，知识更新速度非常频繁，如果要将这些知识全部教授给学生是不可能的，同时也没必要。因此教师在进行计算机基础教学时，不用要求学生在计算机各个层面上都精通，只需要对其有所了解即可。而对于一些常用的办公软件，则要求有较高的操作能力。比如基本的OFFICE、WPS、PHOTOSHOP等。同时对于编程有兴趣的学生，教师可以介绍学生学习较为简单的PHP、VB程序开发，通过这样循序渐进的方式，让学生能够在学习中找到乐趣，从而加强对计算机理论的了解，从而帮助学生对今后自学计算机相关知识找到更多的自信。
（三）提升從未接触过计算机的学生的兴趣
为能使学生计算机基础有较快的提升，学校必须要加强对学生最基本操作的培养。例如对于从来没有接受过计算机教育的学生，必须要从练习打字开始。但单纯的打字则会影响学生的学习兴趣。而当前是智能手机的天下，教师可以引导学生从正常的聊天开始，从而指点学生用”五笔“或者学生擅长的方式进行输入输出。
此后，再进一步帮助学生从编辑文本格式、修图等日常经常用到的知识开始入手，通过深入浅出的方式，培养这些没有接触过计算机的学生的基础能力。从而为日后较难的课程打下良好的基础。
四小结
由此可见，加强高校计算机教育是势在必行的，各高校应根据自己学校的实际情况采取一些有效的教育政策，旨在提高学生的计算机水平，从而使学生在以后的就业中能脱颖而出。
参考文献：
[1]华晓宇.高职院校计算机基础课程教学现状与对策研究[J].宁波教育学院学报，2013（03）.
[2]汤颖.浅谈高校非计算机专业的计算机基础课程[J]科教文汇（上旬刊），2013（11）.
[3]乔俊玲.高校计算机公共选修课教学刍议[J].教育与职业，2012（12）.
关键词：高校;计算机基础;教育现状
一、高校计算机基础教育
由于计算机信息技术的不断发展，社会各个行业都在应用各种计算机技术，整个社会的计算机普及率也不断提升。此外，在大学校园中，电子商务、数字化图书馆、电子政务等计算机信息对于高校学生也有很直接的影响。同时，社会各个行业由于都采用了信息化管理，很多企业都普遍采用OA办公，这就要求职员必须要具备一定的计算机水平才能操作，可以说，如果没有一定的计算机操作能力，就几乎无法找到合适的工作。
不仅如此，由于计算机教育在中小学阶段就已经展开，因此也使得高校的计算机基础教育的起点比较高，而且随着计算机技术在各个领域的应用，以计算机为核心技术的信息技术已经成为了很多学科的重要部分。
通过以上几点可以看到，高校学生不论是在大学进修阶段还是在以后的职业生涯中，根本离不开计算机的应用。因此就需要在大学阶段来学习扎实的计算机基础，这样对以后的进一步计算机应用就有了很好的准备。所以说，高校计算机基础教育对于高校人才培养有着重要的意义。
二、我国高校计算机基础教育现状
（一）计算机基础教育地位逐年提升
当前很多大学都比较重视计算机基础教育的开展，很多大学的计算机专业教师也都根据本校的实际情况制定切实可行的培训方案和思路，这在很大程度上推动了高校计算机基础教育的发展和创新。为了能够让计算机基础教育跟得上时代的步伐，很多高校都会之前使用很久的计算机基础教学大纲进行了修订和重新更新，使得在教学内容上，能够仅仅跟得上时代的步伐。同时，很多高校也采用了必修和选修课结合的方式，从而进一步提升了计算机基础教学的地位，从根本上解决了过去计算机教育课程较少的问题。
（二）计算机基础教育内容更新速度变快
由于计算机技术更新速度很快，传统的计算机基础教育往往跟不上时代的要求，虽然很多学生接受过计算机基础教育，但是一毕业，发现之前所学的东西根本用不上，已经完全过时了。针对这一问题，很多高校教师都根据最新计算机发展技术，重新编写教学大纲和教材，在教学中采用最新的教学方式和教学软件。比如在进行OFFICE的教学时，就往往采用最新的2015版，这就保证了学生在学习后，起码有3-5年可以跟得上时代的步伐，这是因为大多数企业还在使用传统的2010版。
但不得不说，有着这样超前思路的高校还是很少，大部分高校的计算机基础教学依然采用过时的教材，学生在学习和应用时，会受到的约束相对较多。
（三）计算机基础教育对象水平不够理想
虽然目前很多中小学就已经开设了计算机相关课程，但很多欠发达地区依然没有相应的计算机课程。这也导致了很多高校学生之前完全没有接受过计算机基础教育，使得在高校较快的学习节奏中学习得很吃力，这对于这些初次棘手计算机基础教学的学生往往是很大的负担，也客观上影响了这些学生学习计算机的积极性。
三、我国高校计算机基础教育发展对策
（一）加强计算机师资力量
很多高校计算机教师在教学中，不仅是参与者，同时也是引导者和教材的制定者。这些教师的综合素质对整个教学环境有很强的影响力。因此，为了能使得更多学生较好的学习完整个计算机基础教学，就必须要加强对计算机教师的能力的培养。首先，高校就要注重引进吸收高素质的人才，加强对教师的专业培养，鼓励教师能够多进行相关的科研项目研究，并为其提供必要的进修、学习的机会，从而帮助这些计算机教师能开拓视野、更新知识结构。其次，也要注意各专业教师和计算机教师的结合，鼓励这些不同专业教师可以进行跨专业研究，从而对其专业教学需求进行更好的了解，从而有针对的进行计算机教学。
（二）优化计算机教材
由于计算机课程的涉及面非常广泛，不仅包括了硬件、软件，同时还包括了网络和编程开发。同时，由于计算机科技的日新月异，知识更新速度非常频繁，如果要将这些知识全部教授给学生是不可能的，同时也没必要。因此教师在进行计算机基础教学时，不用要求学生在计算机各个层面上都精通，只需要对其有所了解即可。而对于一些常用的办公软件，则要求有较高的操作能力。比如基本的OFFICE、WPS、PHOTOSHOP等。同时对于编程有兴趣的学生，教师可以介绍学生学习较为简单的PHP、VB程序开发，通过这样循序渐进的方式，让学生能够在学习中找到乐趣，从而加强对计算机理论的了解，从而帮助学生对今后自学计算机相关知识找到更多的自信。
（三）提升從未接触过计算机的学生的兴趣
为能使学生计算机基础有较快的提升，学校必须要加强对学生最基本操作的培养。例如对于从来没有接受过计算机教育的学生，必须要从练习打字开始。但单纯的打字则会影响学生的学习兴趣。而当前是智能手机的天下，教师可以引导学生从正常的聊天开始，从而指点学生用”五笔“或者学生擅长的方式进行输入输出。
此后，再进一步帮助学生从编辑文本格式、修图等日常经常用到的知识开始入手，通过深入浅出的方式，培养这些没有接触过计算机的学生的基础能力。从而为日后较难的课程打下良好的基础。
四小结
由此可见，加强高校计算机教育是势在必行的，各高校应根据自己学校的实际情况采取一些有效的教育政策，旨在提高学生的计算机水平，从而使学生在以后的就业中能脱颖而出。
参考文献：
[1]华晓宇.高职院校计算机基础课程教学现状与对策研究[J].宁波教育学院学报，2013（03）.
[2]汤颖.浅谈高校非计算机专业的计算机基础课程[J]科教文汇（上旬刊），2013（11）.
[3]乔俊玲.高校计算机公共选修课教学刍议[J].教育与职业，2012（12）.