综合疗法治疗类风湿关节炎80例临床观察

来源 :中医杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abenwin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
类风湿关节炎(RA)是一种以关节和关节周围组织的非感染性炎症为主的自身免疫性疾病,病因及发病机制尚不明确。综合疗法治疗具有减轻局部症状、改善关节功能的作用。现将综合疗法治疗RA 80例疗效观察报道如下。1临床资料符合美国风湿病学学会1987年RA的诊断标准,病级为1~2级,红细胞沉降率(ESR)≥30mm/h,所选患 Rheumatoid arthritis (RA) is an autoimmune disease predominantly characterized by noninfectious inflammation of the tissues surrounding the joints and joints. The etiology and pathogenesis of rheumatoid arthritis (RA) is unclear. Comprehensive therapy has the effect of reducing local symptoms and improving joint function. Comprehensive therapy is now treated 80 cases of RA reported as follows. 1 clinical data in line with the American College of Rheumatology 1987 RA diagnostic criteria, grade 1 to 2, erythrocyte sedimentation rate (ESR) ≥ 30mm / h, the selected affected
其他文献
长期以来,实验课教学只侧重对理论的验证,一度出现重理论、轻实验的现象,影响整个教学质量的提高和对学生智能的开发。实验课教学既是继续传授知识的方法,又是发展学生智慧能力的
为深入贯彻中央关于开展党的群众路线教育实践活动的部署和司法部党组要求,增强贯彻党的群众路线的自觉性、坚定性,2013年11月18日,全国律协党组专门召开会议,查摆“四风”方
英语教师在英语教学中处于主导地位,不仅要让学生认识到学习英语的重要性,而且要使学生愉快地学习英语。如何激发学生学习英语的兴趣,并使之成为学生学习英语的动力,正是趣味教学的出发点。  一、建立融洽的师生关系  教師和学生是教学活动的参与者,融洽的师生关系对实现教学目标至关重要。初中生具有较强的亲师性,这就要求教师深入地了解学生的兴趣爱好,关注他们的情绪变化,时时关心学生,处处爱护学生,有的放矢地帮助
随着我国经济的快速发展,人们的生活水平不断提升,水利工程的建设是确保人们生活质量的基础条件,然而在水利工程建设过程当中会存在一些建设与管理问题,制约了水利工程的发展
冠心病介入治疗术后较高的再狭窄率限制了其临床应用。携带并释放抑制平滑肌细胞增生药物的涂层支架的应用 ,可以显著降低再狭窄率。西罗莫司可以抑制血管内膜平滑肌细胞的增
本文对JALIS特色资源的整合进行了调查,调查显示全省各馆建设的特色数据库特色鲜明、建设规范,但新增资源少,服务面窄,特色数据库的作用有待进一步发挥,各馆一致认为有必要对
湖南省郴州市委宣传部根据“覆盖全市,分层管理,加强指导,服务社会”的精神,整合理论宣讲队伍,吸纳新生力量,构建“立体式”理论宣讲网络,让科学理论走近群众,走向社会。一年来,围绕十八大、十八届三中全会、中国梦、中国特色社会主义等专题,宣讲场次2.6万场,受众达30多万人次。  宣讲队伍多元化:既有专业理论工作者,又有“草根能人”。全市成立覆盖市、县、乡三级“理论政策千人宣讲团”,包括11个县市区组织
越 来越多的研究表明细胞因子是许多心血管疾病病理生理变化的重要介质 ,而其中肿瘤坏死因子 α(Tumornecrosisfactor alpha ,TNF α)与慢性充血性心力衰竭关系的研究更是当
目的 探讨冠状动脉狭窄或闭塞在磁共振心肌灌注成像中的表现。方法 28例缺血性心脏病患者行磁共振心肌灌注成像检查,对其表现及诊断价值进行研究。结果 19例(67.9%)首过期
罗曼·罗兰说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”美无处不在,无处不有。本文笔者就如何帮助学生发现并感受英语的美谈几点经验。  一、英语教学美,在于教师美的教学  美的教学要求教师从课堂的每个细节做起,对细节的处理是衡量教师专业素养的标准。教师的仪容、风度、神情、目光、姿势等都能够对学生的学习产生重要的影响。它们是无声的语言,能增强教师教学的吸引力,同时又能使教师的语言表达更加准确、丰富