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循着“全民-全纳-全人”的发展轨迹，勾勒出“面向人人-发展人人-人人全面发展”的清晰线条，也由此实现“能力本位-人格本位”以及“技术人-社会人”的根本转变。
“三全”视角的高职教育发展新范式
【摘 要】
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循着“全民-全纳-全人”的发展轨迹，勾勒出“面向人人-发展人人-人人全面发展”的清晰线条，也由此实现“能力本位-人格本位”以及“技术人-社会人”的根本转变。
【机 构】
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浙江工商职业技术学院
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
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2006年8期
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