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摘要：随着社会的发展以及信息化时代的来临，诞生了电子商务行业以及物流行业，而电子商务的发展离不开物流行业的支持，而物流行业的发展需要电子商务的保障，行业的发展离不开人才的支撑以及推动，作为息息相关的电商行业以及物流行业需要拥有复合型人才的支撑，通过跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养方式来培养复合型人才，使得学生在掌握跨境电商以及物流专业相关知识的前提下，能够拥有专业实践能力，为跨境电商以及物流行业的融合发展提供人才的支撑。因此本文探讨跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养策略，希望给予人才的培养提供有效的探索路径。
关键词：跨境电商;物流跨专业;融合教学;人才培养
引言
快速发展的网络时代影响着社会各项生产活动的方方面面，电子商务的诞生以及飞速发展，需要物流行业对于货物进行管理以及运输，从起初企业自带物流到现如今的第三方物流的发展，物流行业随着电子商务的快速发展迅猛崛起，跨境电商的发展与物流行业的发展密不可分，高效率的物流运转方式能够推动电子商务的快速发展，而电子商务的快速发展需要足夠强大的物流能力来支撑，因此想要推动跨境电商以及物流行业的快速发展那么就需要开展跨境电商与物流跨专业融合教学，给予跨境电商行业与物流行业培养需要的复合型人才。
一、开展跨境电商与物流跨专业如何教学的意义
1.缺乏跨境电商与物流融合的新型领域人才
科技的发展衍生了各种黑科技，由此发展成为涉及信息的新型领域也接踵而至。跨境电商的产生是以电子商务的发展模式为交易模式的国际贸易，跨境电商的发展受到物流发展的影响很大，不仅影响跨境电商的成本投入，同时也影响跨境电商的发展效率。随着我国国内电子商务的发展，我国的物流发展水平在不断的提高以及优化，亦同时在推动着跨境电商的发展。如果在跨境电商的发展过程当中由于物流业对于国际货物的管理以及运输不当，则会给予跨境电商企业带来不可弥补的经济损失和发展阻碍。因此针对于跨境电商与物流融合的新型领域人才缺乏的问题，高校应该开展跨境电商与物流跨专业融合教学来展开具有针对性的人才培养工作，使得学生在学习了系统性的理论知识的前提下，拥有跨专业融合的新型领域实践能力。
2.跨行业的融合发展需要复合型的人才
社会的飞速发展促进了行业的快速发展，行业的快速更新换代需要人才的工作能力能够跟上行业的发展速度，例如人们的购物方式都是通过门店或者企业当面交易，随着信息化时代的来临产生了网上购物模式以及共享经济。网络信息的发展促使运营商转变商务发展模式，不断的加大投资力度重视网络信息的利用，通过网络信息传播快以及广的发展特点来进行企业相关信息的宣传。对于跨境电商而言，跨境电商的发展势必要开展货物的存储以及运输工作，因此跨境电商的发展与物流行业的发展密不可分，需要高校的学生在学习跨境电商以及物流两个专业基础知识的前提下，能够将两个专业领域进行融合学习与利用，将自己塑造成为复合型的人才以适应企业的发展要求[1]。
二、提出有效的策略开展跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养模式
针对于跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养模式提出了CELL模式，此种人才培养模式是在社会物流行业和跨境电商行业发展的社会背景下，对于物流专业以及跨境电商专业从专业课程设置，专业实践以及师资三个方面开启融合教学。学校还需要为综合课程的开展配置相应的师资力量，师资力量的选择可以从企业相应的人才岗位当中筛选，也可以在学校的师资力量当中选择教师进行培养，以符合需求的师资力量与课程设置来推动融合性人才培养模式的发展，使得学生在了解了两个专业课基本理论知识的前提下，能够对于行业在社会当中的发展动态做到及时的了解，对于自身专业在企业当中的岗位设置以及岗位要求能够做到熟知，为学生对于专业课具有目标性的学习提供指导以及指引。因此对于融合教学的人才培养模式从以下三个方面来分析。
1.专业课程
高校融合教学的专业课程设置需要根据企业的岗位要求来开展。为此高校需要将融合人才的培养定位在跨境电商复合型人才的培养，需要针对于电子商务企业发展当中物流管理工作的要求或者跨境电商当中国际货物管理运输工作的要求。同时还需要学校对于企业复合型岗位所需要的人才要求进行调研与分析，了解跨境电商企业或者物流企业对于高校毕业生的综合素养要求，从而展开具有针对性的针对跨境电商与物流专业学生综合能力的培养，帮助高校能够找出两个专业当中重叠的部分进行专业课程的设置[2]。
2.实践实训
从行业跨境电商与物流息息相关的运转模式可以看出，跨境电商专业与物流专业在专业课程内容当中有许多的共同部分，为此针对于两个专业的实践教学需要开启实训协同的实践实训模式，例如开展跨境电商与物流跨专业综合实践等
3.配置师资
可以将学校跨境电商专业教师与物流专业教师进行合并，并且建立新的教师工作方式，有效的将两个专业的教师进行整合以及培养，为教师开展两个专业学生的协同培养提供师资力量的支持。与此同时还需要学校支持以及督促教师能够积极的参加企业的实训项目，以项目合作的方式来做到校企合作，使得专业课教师能够在融合教学过程当中给予学生讲解行业的最新动态以及对于人才的最新要求，在开展实践实训教学时能够让学生掌握行业的最新岗位技能。
结束语
综上所述，跨境电商与物流的发展势必须要开启两个专业的融合教学人才培养模式，给予跨境电商行业与物流行业的跨行业融合提供新型的以及复合型的人才支持，为此需要高校能够从两个专业的课程设置，实践实训项目以及师资力量的配置三个方面来开启跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养，使得高校毕业生能够在毕业之后快速适应企业对人才的要求。
参考文献：
[1]张峰，张学龙.基于创新创业能力培养的物流管理实践教学体系探索与实践[J].交通企业管理，2017，32（06）：129-131.
[2]喻跃梅.跨境电商在国际贸易实务课程改革实践中的应用研究[J].职业技术，2016，15（07）：57-59.
作者简介：吴闽真（1978.9——），女，汉族，福建福州人，讲师，福建师范大学政治经济学硕士，高级物流师，研究方向：国贸、电商、跨境物流等。
关键词：跨境电商;物流跨专业;融合教学;人才培养
引言
快速发展的网络时代影响着社会各项生产活动的方方面面，电子商务的诞生以及飞速发展，需要物流行业对于货物进行管理以及运输，从起初企业自带物流到现如今的第三方物流的发展，物流行业随着电子商务的快速发展迅猛崛起，跨境电商的发展与物流行业的发展密不可分，高效率的物流运转方式能够推动电子商务的快速发展，而电子商务的快速发展需要足夠强大的物流能力来支撑，因此想要推动跨境电商以及物流行业的快速发展那么就需要开展跨境电商与物流跨专业融合教学，给予跨境电商行业与物流行业培养需要的复合型人才。
一、开展跨境电商与物流跨专业如何教学的意义
1.缺乏跨境电商与物流融合的新型领域人才
科技的发展衍生了各种黑科技，由此发展成为涉及信息的新型领域也接踵而至。跨境电商的产生是以电子商务的发展模式为交易模式的国际贸易，跨境电商的发展受到物流发展的影响很大，不仅影响跨境电商的成本投入，同时也影响跨境电商的发展效率。随着我国国内电子商务的发展，我国的物流发展水平在不断的提高以及优化，亦同时在推动着跨境电商的发展。如果在跨境电商的发展过程当中由于物流业对于国际货物的管理以及运输不当，则会给予跨境电商企业带来不可弥补的经济损失和发展阻碍。因此针对于跨境电商与物流融合的新型领域人才缺乏的问题，高校应该开展跨境电商与物流跨专业融合教学来展开具有针对性的人才培养工作，使得学生在学习了系统性的理论知识的前提下，拥有跨专业融合的新型领域实践能力。
2.跨行业的融合发展需要复合型的人才
社会的飞速发展促进了行业的快速发展，行业的快速更新换代需要人才的工作能力能够跟上行业的发展速度，例如人们的购物方式都是通过门店或者企业当面交易，随着信息化时代的来临产生了网上购物模式以及共享经济。网络信息的发展促使运营商转变商务发展模式，不断的加大投资力度重视网络信息的利用，通过网络信息传播快以及广的发展特点来进行企业相关信息的宣传。对于跨境电商而言，跨境电商的发展势必要开展货物的存储以及运输工作，因此跨境电商的发展与物流行业的发展密不可分，需要高校的学生在学习跨境电商以及物流两个专业基础知识的前提下，能够将两个专业领域进行融合学习与利用，将自己塑造成为复合型的人才以适应企业的发展要求[1]。
二、提出有效的策略开展跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养模式
针对于跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养模式提出了CELL模式，此种人才培养模式是在社会物流行业和跨境电商行业发展的社会背景下，对于物流专业以及跨境电商专业从专业课程设置，专业实践以及师资三个方面开启融合教学。学校还需要为综合课程的开展配置相应的师资力量，师资力量的选择可以从企业相应的人才岗位当中筛选，也可以在学校的师资力量当中选择教师进行培养，以符合需求的师资力量与课程设置来推动融合性人才培养模式的发展，使得学生在了解了两个专业课基本理论知识的前提下，能够对于行业在社会当中的发展动态做到及时的了解，对于自身专业在企业当中的岗位设置以及岗位要求能够做到熟知，为学生对于专业课具有目标性的学习提供指导以及指引。因此对于融合教学的人才培养模式从以下三个方面来分析。
1.专业课程
高校融合教学的专业课程设置需要根据企业的岗位要求来开展。为此高校需要将融合人才的培养定位在跨境电商复合型人才的培养，需要针对于电子商务企业发展当中物流管理工作的要求或者跨境电商当中国际货物管理运输工作的要求。同时还需要学校对于企业复合型岗位所需要的人才要求进行调研与分析，了解跨境电商企业或者物流企业对于高校毕业生的综合素养要求，从而展开具有针对性的针对跨境电商与物流专业学生综合能力的培养，帮助高校能够找出两个专业当中重叠的部分进行专业课程的设置[2]。
2.实践实训
从行业跨境电商与物流息息相关的运转模式可以看出，跨境电商专业与物流专业在专业课程内容当中有许多的共同部分，为此针对于两个专业的实践教学需要开启实训协同的实践实训模式，例如开展跨境电商与物流跨专业综合实践等
3.配置师资
可以将学校跨境电商专业教师与物流专业教师进行合并，并且建立新的教师工作方式，有效的将两个专业的教师进行整合以及培养，为教师开展两个专业学生的协同培养提供师资力量的支持。与此同时还需要学校支持以及督促教师能够积极的参加企业的实训项目，以项目合作的方式来做到校企合作，使得专业课教师能够在融合教学过程当中给予学生讲解行业的最新动态以及对于人才的最新要求，在开展实践实训教学时能够让学生掌握行业的最新岗位技能。
结束语
综上所述，跨境电商与物流的发展势必须要开启两个专业的融合教学人才培养模式，给予跨境电商行业与物流行业的跨行业融合提供新型的以及复合型的人才支持，为此需要高校能够从两个专业的课程设置，实践实训项目以及师资力量的配置三个方面来开启跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养，使得高校毕业生能够在毕业之后快速适应企业对人才的要求。
参考文献：
[1]张峰，张学龙.基于创新创业能力培养的物流管理实践教学体系探索与实践[J].交通企业管理，2017，32（06）：129-131.
[2]喻跃梅.跨境电商在国际贸易实务课程改革实践中的应用研究[J].职业技术，2016，15（07）：57-59.
作者简介：吴闽真（1978.9——），女，汉族，福建福州人，讲师，福建师范大学政治经济学硕士，高级物流师，研究方向：国贸、电商、跨境物流等。