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数学新教材加强了数学与生活的联系,增添了许多情境、活动等,大大丰富了教学素材,给教师“用教材教”提供了更多的平台和更大的空间.对教材中这些丰富多彩的教学素材的处理,可采取如下策略：情境素材“问题化”,知识素材“过程化”,活动素材“探究化”,练习素材“方法化”,应用素材“模型化”.
教材素材的基本处理策略——以苏科版初中数学教材为例
【摘 要】
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数学新教材加强了数学与生活的联系,增添了许多情境、活动等,大大丰富了教学素材,给教师“用教材教”提供了更多的平台和更大的空间.对教材中这些丰富多彩的教学素材的处理,
【机 构】
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江苏省无锡市新城中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2013年12期
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