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从二语习得理论的角度,探讨公共图书馆英语绘本阅读推广活动与校园英语课堂教学活动的差异,并分析为实现优质的英语绘本阅读推广活动所具备的基本要素。
基于二语习得理论下的公共图书馆英语绘本阅读推广活动与校园英语课堂教学活动之比较——以广州少年儿童图书馆“中英文故事分享会”英语阅读推广为例
【摘 要】
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从二语习得理论的角度,探讨公共图书馆英语绘本阅读推广活动与校园英语课堂教学活动的差异,并分析为实现优质的英语绘本阅读推广活动所具备的基本要素。
【机 构】
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广州少年儿童图书馆;
【出 处】
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图书馆界
【发表日期】
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2004年期
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