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摘要：幼儿时期的教育是对孩子进行良好习惯的培养，为孩子日后的生活习惯和学习打下良好基础的阶段。因此，必须从幼儿园教育与家庭教育两方面着手注重孩子的教育成长。
关键词：幼儿；幼儿园教育；家庭教育
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0196-01
幼儿教育包括了幼儿园教育与幼儿家庭教育，两者在幼儿发展过程中起到了重要的促进作用。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，两者同步协调，配合一致，形成紧密的教育合力，才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。
一、幼儿园教育
幼儿园教育是人类教育的最基础阶段，对以后孩子的成长起着极为关键的影响作用。在《幼儿园工作规程》总则中，“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
幼儿教育的主要形式是游戏，是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。在幼儿教育中应该“寓教于乐”，使孩子能够在“玩”的过程中，轻松愉快地掌握知识，这样不仅能让孩子学到各种知识，还锻炼了孩子们的动手、动口、动脑等能力，例如可以让孩子玩送信件、卖东西等游戏，这样孩子们可以通过游戲使自己的语言表达能力、动手操作能力、观察能力及与同伴之间的交往能力等得到一定的训练。
幼儿园的教育使幼儿能更好、更快的适应社会生活，为幼儿将来的发展奠定了坚实的基础。幼儿园的教育是一个以幼儿心理特点为依据的教学过程，不但要求做到循序渐进，更注重幼儿年龄特点和教学内容的连贯、有序等等，这些都是幼儿教育发展中不可缺少的重要影响因素。
二、家庭教育
家庭可以说是人生的起点，婴儿呱呱坠地，在它的怀抱中逐渐成长，然后慢慢长大，走向社会，最后融入社会。家庭是儿童成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在儿童的成长过程中有着不可替代的作用。
我们通常所说的家庭教育是狭义的，是指在家庭里，有家长有意识地、自觉地按一定社会的要求，通过言传身教等，对孩子实施教育影响，所以说家庭教育更具有灵活性、针对性和连续性等特点。但是，许多家长都认为孩子在幼儿时识字愈多、数数愈多，智力开发就愈好，于是在孩子还很小的时候就开始给孩子报各种各样的学习班，认为这样就能让孩子的智力得到充分开发。可是这样做并不能真正的让孩子们智力得到充分开发，反而会让孩子过早的产生一种无形的心理压力与抵触学习的不良情绪。
在前面的幼儿园教育中就已经说过幼儿教育的主要形式就是游戏，在游戏中学习知识。“玩”是每个孩子的天性，学前教育开展各种各样的游戏活动，促进幼儿动手、动脑、动口能力的发展，比简单地识字、算题要科学得多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的。
家长在幼儿时就让孩子上各种各样学习班的思想其实是一种思想误区，就是把早期教育生硬地理解为提早教育。但是他们却不知道对于发育不够完善的幼儿来说，这样进行提早教育，对孩子的生长和心理发育都会产生许多负面影响，同时，也会对培养孩子的学习兴趣产生一定的影响。其实，家长在对幼儿教育时完全可以注重一些意识方面的培养。例如：培养孩子的时间意识，让孩子从小就学会珍惜时间；培养孩子的规则意识，让孩子以后在做任何事情的时候都能够遵守纪律。同时，家长还可以通过一些有趣的小游戏来提高孩子的语言表达能力、与同伴之间的交流能力、观察能力、动手操作能力等。
开发儿童智力的方法有许多种，家长可以通过其中的几种来对自己的孩子进行教育。首先，家长应与孩子多多交谈。儿童对语言的早期掌握对形成儿童成功的智力机制非常重要。同孩子交谈是可以随时随地的进行的，家长可以看到什么就说什么，走到哪儿就说到哪儿，还要启发孩子去说去学会表达，提高孩子的语言表达能力；其次，利用书籍来开发孩子的智力。家长在给孩子讲书时最好先问孩子这是一本什么书，书的名字应该是什么，怎么读，并给孩子提出一些简单的问题，在讲述时让孩子找出答案，以提高孩子的观察力。在讲述过程中也要和孩子一起讨论提高孩子的想象力。第三是家长可以把孩子经常出现的地方的东西的摆放位置每隔段时间就换一下，对孩子的右脑开发和观察力的培养都有好处。第四是家长应多让孩子同其他小朋友在一起，带孩子外出时，要注意引导孩子多去观察去思考。最后，家长可以多和孩子做做游戏，玩一些玩具，这是开发幼儿智力的重要手段，游戏对于孩子的学前教育起着非常重要的作用。
还有一点也值得家长们注意，就是父母亲的良好示范作用，可以让孩子耳濡目染，继而模仿学习。孩子的模仿能力是很强的，父母亲是孩子最亲近的人，一举一动、一言一行都是孩子们模仿的目标。有怎样的父母就有怎样的孩子，所以说“孩子是父母的缩影”这句话一点儿也不错；作为家长应该重视这种潜移默化的作用，把自己的好习惯、学习精神、创造开放的态度，在不知不觉中传给孩子，以产生良好的认同作用。
家庭是儿童最初的教育环境。儿童在家庭中的时间最长，约占其全部生活时间的三分之二，可见，家庭教育在幼儿教育中起到的作用是无可比拟的。
幼儿教育中，幼儿园教育与家庭教育之间的关系密切。在幼儿的整个发展过程中，幼儿园教育和家庭教育是相互补充相互制约的。幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力保证做到科学、合理。可以多开展家园合作，让幼儿园与家庭相互合作、交流，以促进幼儿身心全面健康发展。影响幼儿身心发展的两大环境家庭和幼儿园，对幼儿的教育必须是同向、同步的，否则就不能很好的促进幼儿的发展。
可见，家园合作是一种双边互动活动，幼儿园与家庭对幼儿教育都应该处于积极主动的地位，只有这样才可以提高幼儿教育的质量。
关键词：幼儿；幼儿园教育；家庭教育
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0196-01
幼儿教育包括了幼儿园教育与幼儿家庭教育，两者在幼儿发展过程中起到了重要的促进作用。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，两者同步协调，配合一致，形成紧密的教育合力，才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。
一、幼儿园教育
幼儿园教育是人类教育的最基础阶段，对以后孩子的成长起着极为关键的影响作用。在《幼儿园工作规程》总则中，“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
幼儿教育的主要形式是游戏，是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。在幼儿教育中应该“寓教于乐”，使孩子能够在“玩”的过程中，轻松愉快地掌握知识，这样不仅能让孩子学到各种知识，还锻炼了孩子们的动手、动口、动脑等能力，例如可以让孩子玩送信件、卖东西等游戏，这样孩子们可以通过游戲使自己的语言表达能力、动手操作能力、观察能力及与同伴之间的交往能力等得到一定的训练。
幼儿园的教育使幼儿能更好、更快的适应社会生活，为幼儿将来的发展奠定了坚实的基础。幼儿园的教育是一个以幼儿心理特点为依据的教学过程，不但要求做到循序渐进，更注重幼儿年龄特点和教学内容的连贯、有序等等，这些都是幼儿教育发展中不可缺少的重要影响因素。
二、家庭教育
家庭可以说是人生的起点，婴儿呱呱坠地，在它的怀抱中逐渐成长，然后慢慢长大，走向社会，最后融入社会。家庭是儿童成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在儿童的成长过程中有着不可替代的作用。
我们通常所说的家庭教育是狭义的，是指在家庭里，有家长有意识地、自觉地按一定社会的要求，通过言传身教等，对孩子实施教育影响，所以说家庭教育更具有灵活性、针对性和连续性等特点。但是，许多家长都认为孩子在幼儿时识字愈多、数数愈多，智力开发就愈好，于是在孩子还很小的时候就开始给孩子报各种各样的学习班，认为这样就能让孩子的智力得到充分开发。可是这样做并不能真正的让孩子们智力得到充分开发，反而会让孩子过早的产生一种无形的心理压力与抵触学习的不良情绪。
在前面的幼儿园教育中就已经说过幼儿教育的主要形式就是游戏，在游戏中学习知识。“玩”是每个孩子的天性，学前教育开展各种各样的游戏活动，促进幼儿动手、动脑、动口能力的发展，比简单地识字、算题要科学得多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的。
家长在幼儿时就让孩子上各种各样学习班的思想其实是一种思想误区，就是把早期教育生硬地理解为提早教育。但是他们却不知道对于发育不够完善的幼儿来说，这样进行提早教育，对孩子的生长和心理发育都会产生许多负面影响，同时，也会对培养孩子的学习兴趣产生一定的影响。其实，家长在对幼儿教育时完全可以注重一些意识方面的培养。例如：培养孩子的时间意识，让孩子从小就学会珍惜时间；培养孩子的规则意识，让孩子以后在做任何事情的时候都能够遵守纪律。同时，家长还可以通过一些有趣的小游戏来提高孩子的语言表达能力、与同伴之间的交流能力、观察能力、动手操作能力等。
开发儿童智力的方法有许多种，家长可以通过其中的几种来对自己的孩子进行教育。首先，家长应与孩子多多交谈。儿童对语言的早期掌握对形成儿童成功的智力机制非常重要。同孩子交谈是可以随时随地的进行的，家长可以看到什么就说什么，走到哪儿就说到哪儿，还要启发孩子去说去学会表达，提高孩子的语言表达能力；其次，利用书籍来开发孩子的智力。家长在给孩子讲书时最好先问孩子这是一本什么书，书的名字应该是什么，怎么读，并给孩子提出一些简单的问题，在讲述时让孩子找出答案，以提高孩子的观察力。在讲述过程中也要和孩子一起讨论提高孩子的想象力。第三是家长可以把孩子经常出现的地方的东西的摆放位置每隔段时间就换一下，对孩子的右脑开发和观察力的培养都有好处。第四是家长应多让孩子同其他小朋友在一起，带孩子外出时，要注意引导孩子多去观察去思考。最后，家长可以多和孩子做做游戏，玩一些玩具，这是开发幼儿智力的重要手段，游戏对于孩子的学前教育起着非常重要的作用。
还有一点也值得家长们注意，就是父母亲的良好示范作用，可以让孩子耳濡目染，继而模仿学习。孩子的模仿能力是很强的，父母亲是孩子最亲近的人，一举一动、一言一行都是孩子们模仿的目标。有怎样的父母就有怎样的孩子，所以说“孩子是父母的缩影”这句话一点儿也不错；作为家长应该重视这种潜移默化的作用，把自己的好习惯、学习精神、创造开放的态度，在不知不觉中传给孩子，以产生良好的认同作用。
家庭是儿童最初的教育环境。儿童在家庭中的时间最长，约占其全部生活时间的三分之二，可见，家庭教育在幼儿教育中起到的作用是无可比拟的。
幼儿教育中，幼儿园教育与家庭教育之间的关系密切。在幼儿的整个发展过程中，幼儿园教育和家庭教育是相互补充相互制约的。幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力保证做到科学、合理。可以多开展家园合作，让幼儿园与家庭相互合作、交流，以促进幼儿身心全面健康发展。影响幼儿身心发展的两大环境家庭和幼儿园，对幼儿的教育必须是同向、同步的，否则就不能很好的促进幼儿的发展。
可见，家园合作是一种双边互动活动，幼儿园与家庭对幼儿教育都应该处于积极主动的地位，只有这样才可以提高幼儿教育的质量。