【摘 要】
：
近年来，国产电影在乘风破浪、一路向前的同时，类型格局发生了翻天覆地的变化。2020年春节档史无前例“停档”，损失逾百亿，但这只是表象，由此还可以延伸出电影在创作、传播以及深层次格局上的变动。当前，影视行业应该借此机会强化内功修炼，确保长期平稳运行，提升抵抗风险的能力。当然，不同类型的电影需要根据具体问题进行具体分析。为了研究当代新主流电影的创作特征及表达路径，文章通过分析新主流电影主要的教育意义，
论文部分内容阅读
近年来，国产电影在乘风破浪、一路向前的同时，类型格局发生了翻天覆地的变化。2020年春节档史无前例“停档”，损失逾百亿，但这只是表象，由此还可以延伸出电影在创作、传播以及深层次格局上的变动。当前，影视行业应该借此机会强化内功修炼，确保长期平稳运行，提升抵抗风险的能力。当然，不同类型的电影需要根据具体问题进行具体分析。为了研究当代新主流电影的创作特征及表达路径，文章通过分析新主流电影主要的教育意义，通过比较传统电影和新主流电影的表现区别，得出了群众化变现是当代新主流电影的创作特征，具体从叙事结构、主题设置与角色、国漫崛起和全媒体融合四个方面展开论述，旨在促进当代新主流电影创作向“不偏题、有导向”之路全面转型。
其他文献
南翔财富中心将两个相邻地块统筹设计、统一建设，形成以双子塔为中心的商业办公综合体。文章通过总体策略、商业策略、建筑策略三方面分析了项目的设计过程和解决方案。设计创造的地标性建筑、多元的业态产品、开放性的街区不仅挖掘了地块的潜在价值,也为该区域确立了鲜明的城市形象，带动了周边街区的开发，激发了区域的空间活力。
＜正＞延安是中国革命的圣地，党中央和毛泽东等老一辈革命家在这里战斗生活了13年，留下最宝贵的财富，就是跨越时空的延安精神。延安精神深刻地凝练了中国共产党人在百年奋斗历程中，不忘初心、牢记使命的卓越实践成果和昂扬精神姿态，对我们党和人民的思想启迪、精神感召和文化滋养，更是历久弥新、永不褪色。
近年来,随着教育地位的不断提升以及人们对于教学质量的高度重视,教师专业能力逐渐成为教师教育研究的热点话题。而教学反思作为教师教学能力的重要组成部分,在教师专业发展中起着关键作用,是提高教学质量的有效途径,因此,培养反思型教师成为当前教师教育改革的一个重要方向。教师作为反思实践的决策者,不仅受自身反思意识和反思能力的影响,同时受到外部环境因素的制约,因此发展中小学体育教师教学反思应当集多方力量,形成
目的 分析强化康复护理联合心理护理对脑梗死偏瘫患者肢体功能及心理状态的效果。方法 选取合肥市第二人民医院2019年10月-2021年9月收治的脑梗死偏瘫患者100例作为研究对象，依照组间基线资料均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组，每组各50例。对照组给予常规护理，观察组给予强化康复联合心理护理综合模式。比较两组患者干预后的肢体运动功能评分量表（FMA）评分、日常生活能力（ADL）评分、慢性病自
近代明确提出并系统论述改造中国须首先重建社会“中心势力”说的第一人，是当时正在筹建中国共产党的李大钊。中国共产党对重建社会“中心势力”说认知的深化，促成了第一次国共合作。九一八事变后，国难当头，重建社会“中心势力”说成为全社会博弈的命题。救国会响应中国共产党建立抗日民族统一战线的主张，不认同国民党以社会中心自居和坚持“攘外必先安内”的政策，提出“民众力量中心”说，促进了全国抗日救亡运动的高涨，为西
民航运输业具有的典型的服务业特点,虽然现阶段国内航空企业积极结合旅客需求而对自身的服务体系进行调整及优化,服务质量提高,旅客满意度相较过去有明显提升,但是相较于国际知名航空企业,我国航空企业的旅客服务活动仍旧存在一定不足,服务同质化现象比较明显。各个航空企业的服务品牌塑造差异性不足,服务质量评价体系不够科学,无法根据旅客的实际出行需求而制定差异化、个性化的服务策略,服务细节缺少人文关怀,服务满意度
＜正＞1930年8月9日,邓演达在上海秘密主持召开第一次全国干部会议,标志着中国国民党临时行动委员会（中国农工民主党的前身）正式成立。他不但在政治上坚定反蒋立场,还领导临委会全面开展军事、组织、宣传等系列行动,在短短一年内,催动了一场广泛而深刻反蒋斗争。虽然以失败告终,但他拯民救国、不畏牺牲的革命斗争精神已经深深地烙进了临委会的红色基因。邓演达和蒋介石同为国民党党员,自1922年双方有所交往,后一
＜正＞2022年3月3日晚，被媒体人称为“中国人的年度精神史诗”的“感动中国2021年度人物”颁奖晚会如期而至。从2003年到2022年，《感动中国》已走过20年。一年又一年，我们为不同的人物故事动容，又为他们共同代表的中国精神感动。他们把“感动”种在每一个人心里。
针对目前职业院校在校企协同育人方面存在的问题，以机械设计与制造专业为例，通过分析目前该专业人才培养的现状，提出校企合作协同育人对人才培养有着重要意义。基于实际情况，从人才培养方案制定、双师教师队伍培养等方面提出改进措施，以期为高职机械类专业实施产教融合、校企协同育人提供参考和借鉴，提高职业教育的办学活力，提升人才培养质量。