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美国研究型大学本科教育改革中普遍存在三个突出问题，即教师重研究轻教学倾向不改、改革措施明显偏重优秀学生、转校生的补偿教育被忽视。这三个问题的存在有着深厚的观念性根源，文章试从研究型大学教师和领导的学者学术观、职业价值观和教育发展观三方面予以透视。
美国研究型大学本科教育改革中的突出问题及其观念性根源
【摘 要】
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美国研究型大学本科教育改革中普遍存在三个突出问题，即教师重研究轻教学倾向不改、改革措施明显偏重优秀学生、转校生的补偿教育被忽视。这三个问题的存在有着深厚的观念性根
【机 构】
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浙江师范大学田家炳教育学院,宁波大学
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2005年3期
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