【摘 要】
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“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，从定义来看，生活教育是给生活以教育，用生活来教育。“教育要通过生活才有力量而成为真正的教育。”这告诉教师，教育要面向现实生活，才能显示成效。游戏是幼儿最喜爱的活动，贯穿于幼儿的一日生活中。而在幼儿园的诸多游戏中，无论是小班幼儿还是大班幼儿，都喜欢角色游戏。角色游戏贴近幼儿生活，能引起幼儿的共鸣，幼儿通过扮演角色、想象和模仿了解生活，巩固生活经验，从中
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<正>“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，从定义来看，生活教育是给生活以教育，用生活来教育。“教育要通过生活才有力量而成为真正的教育。”这告诉教师，教育要面向现实生活，才能显示成效。游戏是幼儿最喜爱的活动，贯穿于幼儿的一日生活中。而在幼儿园的诸多游戏中，无论是小班幼儿还是大班幼儿，都喜欢角色游戏。角色游戏贴近幼儿生活，能引起幼儿的共鸣，幼儿通过扮演角色、想象和模仿了解生活，巩固生活经验，从中学习知识。
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剪纸艺术是中国传统的民间艺术形式之一，文化内涵和艺术价值极为丰富。文章重点研究了山东地区的高密剪纸，通过梳理其历史脉络，探索其内容和内涵，挖掘其美学价值，站在民俗化的角度来探讨山东高密剪纸艺术在当代的设计应用以及如何延续和发展。
以深圳地铁12号线区间隧道为例,利用数值模拟对双线盾构穿越全风化变粒岩地层的力学参数与土仓压力调整控制参数敏感性进行研究,并与现场监测数据进行对比。研究结果表明:盾构施工过程中需采取必要的土体改良措施提高地层的整体性,地层的弹性模量为150～180 MPa,土仓压力取值0.2 ～0.4 MPa;左右线隧道净空收敛变形监测结果与数值模拟结果的变化趋势基本一致,这表明该工程典型区间施工方案对隧道收敛变
河北自贸试验区将积极探索社会共治知识产权保护服务模式,推动高等院校、社会组织等参与自贸试验区生物医药知识产权保护工作。为积极落实习近平总书记关于强化知识产权全链条保护重要指示精神,中国（河北）自由贸易试验区正定片区（以下简称"正定片区"）针对生物医药行业研发投入大、周期长、风险高,知识产权保护涉及部门多、专业性强的特点,与相关部门协同深化知识产权保护工作体制机制改革,积极探索生物医药知识产权
新时代教育背景下，学习能力已成为人才培养的关键要素。幼儿深度学习着眼于幼儿批判理解、知识迁移、问题解决等学习能力的发展，顺应时代要求，与实现幼儿长足发展的需求相契合。角色游戏作为幼儿时期最具代表性的一种游戏活动，不失为幼儿深度学习的“一方沃土”。要在角色游戏中有效实现幼儿的深度学习，教师需在明晰角色游戏与幼儿深度学习关系的基础上，进一步探寻利用角色游戏促进幼儿深度学习的有效路径。
在全球经济一体化进程日益加快的当下，电脑、网络的迅速普及使现代插画创作得到了很大的发展。尽管各国的风俗人情、文化特征各不相同，插画设计的理念也各异，但是在本土地域性文化资源的挖掘上却是相通的，地域特色的表现和民间美术符号的凸显在现代插画设计领域开始得到了广泛的重视，地域性文化的表现和传统艺术形式的继承与弘扬进而成为现代插画设计的新的生命力，提倡和追求本土化的现代插画设计也因此具有了重要的文化意义。
剪纸是中国古老的民间艺术之一，蕴藏着我国劳动人民对生活和艺术的理解和追求，同时表达出劳动人民对文化审美的本源精神。从辉县剪纸所表达出来的艺术风格、地域特征、纹样寓意、创作技法以及艺术价值进行分析与归纳，在现代包装设计中融入辉县剪纸，不仅能将产品性能与生产理念精准传递给消费者，还能提升包装设计的审美价值和文化韵味，实现中国传统文化的传承和应用双功效。
深度学习是一种运用高阶思维对知识进行理解、批判、整合、创新的深层次学习，能培养幼儿良好学习品质。幼儿深度学习具有注意与联想、活动与体验、建构与转化、迁移与应用、评价与反思的特征，角色游戏中幼儿深度学习的具体表现与之相对应。关注原有兴趣与经验、设计探究材料与环境、提供适宜支架与任务、创设真实问题与情境、引领积极评价与反思5个角色游戏中深度学习的教师支持策略，将有效提升幼儿的深度学习质量。
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剪纸作为中国传统民间艺术中的一种，它的主要工具是剪刀，把纸片裁剪出各种不同种类的图形，比如：灯花、窗花等，而且在有重要节日来临时，人们会在墙壁上、门上、窗户上张贴不同的剪纸，为了营造一种节日气氛，同时也表示人们对节日的重视。在中国的部分地区，特别是农村地区，几乎每家每户都有贴剪纸的习俗，他们用这种方式来展现他们的生活方式和对未来生活的向往。随着我国社会水平的不断提高，人们的生活条件越来越好，我国传
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