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【訓练主题】
同学们，你听说过这样一个故事吗？
一天，三只老鼠在一起吹牛。第一只说：“我拿老鼠药当糖吃。”第二只说：“我天天在街上晒太阳。”第三只却嚷道：“走，去我家，看看我养的宠物——大花猫！”
听了这个故事，你相信吗？当然，你肯定不会相信，因为它们都在吹牛！
在写作中，不少同学总是就会把吹牛当做夸张，这完全是一种错误的理解。今天，我们就来学习夸张在作文中的运用。
【指点迷津】
夸张，是为了达到某种表达效果，对事物作必要的夸大或缩小（如果“夸张”到让人不信的地步，那就是吹牛）。夸张可分为三种形式：
1.扩大夸张。即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”如某同学在《我能行》中写：“我撸起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开‘如来神掌’先给它来一招‘倒转乾坤’，再来招‘天昏地暗’，最后来个‘荡气回肠’。一番折腾，累得我‘气喘如牛’。”这就是动作的扩大夸张。
2.缩小夸张。即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”比如人们生活中常说的“她的心眼儿比针眼儿还要小十倍”，就是缩小夸张的使用。
3.超前夸张。即在时间上把后出现的事物提前一步。如农民们说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”把几个月以后的“白面包子香”提前了。
将夸张运用于作文，可以从两个方面入手：
一、形象性的夸张。就是针对事物的特点进行想象夸张，使之形象更突出更鲜明。如《盘古开天辟地》对盘古的夸张描写：
他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮……就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
这段文字，对盘古的每个部位都作了极为夸大的描写，使之形象特别鲜明。
二、情节性的夸张。就是通过具体的情节来进行夸张，但这种情节又是虚构的，不真实的，甚至极为奇特怪异的。这种夸张，往往体现在整篇文章之中，过程性极强，阅读效果也最佳。
例如，安徒生的《皇帝的新装》中，骗子的织布机上什么也没有，他们却说在织新装；大臣看新装，什么也没有看到，却赞不绝口地说美极了；皇帝明明什么也没穿，却觉得是穿了最漂亮的新装在游行……按照这样的情节发展，处处有夸张，处处都惊奇。如果对照现实，显然不是生活实有的；但作者这样夸张想象，又显然是可信的。情节性的夸张效果，在这里得到了充分的展示。
值得注意的是，夸张并不代表吹牛。夸张只是在事实的基础上加以夸大或缩小，如果失去生活的基础和根据，那就不合事理了。比如“他高兴得蹦到了月亮上”，让人不可信，就不是夸张，是吹牛；而“他高兴得一蹦三尺高”，让人觉着可信也有可能，就是很好的夸张。
【佳作展示】
聪明的小兔子
湖北荆门市掇刀区黄岭小学五年（1）班 周若曦
森林里有一只小兔子，它不但漂亮，而且十分聪明。
一次，小兔子在林子里采蘑菇，一只狼从树后跳出来，恶狠狠地说：“兔崽子，你为什么要采我的蘑菇？我要吃了你！”“这蘑菇是野的……”没等小兔子说完，狼已经张开血盆大口扑了过来。小兔子一闪，躲过了狼的一扑。它灵机一动，就势在地上打起滚来，嘴里还“哎哟、哎哟”地大叫。“你怎么了？”狼感到惊讶。小兔子说：“我……我好像……吃了毒蘑菇，肚子疼。”狼懊恼了：“我今天怎么遇上了一只中毒的兔子呀！我若吃了它，自己不也会中毒吗？”于是，狼只好悻悻地走了。等狼走远了，小兔子才跳起来继续采蘑菇。
小兔子回到家。不好，一只狐狸正偷吃东西呢！小兔子想进屋去，又怕敌不过狐狸，于是躲在门口，学着猎狗“汪汪”叫起来。狐狸听到狗叫，吓得魂都飞了，一个箭步冲出来，像风似的逃跑了。
兔妈妈回来，看到屋里乱七八糟、狼藉一片，十分生气。小兔子走到妈妈跟前，一五一十地对妈妈讲了自己如何骗走狼、吓走狐狸的事。妈妈听了，高兴地抱起小兔子亲了又亲，直夸它“是个聪明的好孩子”。
（指导教师：陈可发）
【高分解密】
作文主题紧扣“聪明”，以夸张的手法设计了两个情节——假装中毒，骗走恶狼；学狗叫，吓跑狐狸……集中表现了小兔子的聪颖和智慧。在“人物形象”上，狼“张开血盆大口”、狐狸“吓得魂都飞了”，也都是夸张手法的运用。作文构思严谨，首尾照应，反复点题，有效地凸显了主题。
【词语超市】
关于聪明的：
聪明伶俐 精明能干
伶俐乖巧 手疾眼快
口齿伶俐 七窍玲珑
万物之灵 足智多谋
关于动物的：
鹰击长空 群雄逐鹿
百鸟朝凤 鹏程万里
一鸣惊人 惊弓之鸟
鹤立鸡群 笨鸟先飞
【帮你开头结尾】
A.从前，大海上有两个小岛。一个岛上住着两只可恶的狼，另一个岛上住着一只兔子。
B.一天早上，小兔带着画画工具兴高采烈地去草地上画画。忽然，一只饥饿的大灰狼从草丛里蹿了出来……
C.当壮壮虎想去找那只小兔子算账时，可小兔子已经跑得没影了。
D.狮子被淹死了，小动物们又过上了平静的生活。
【现场操练】
1.按要求写夸张句。
（1）用“故意夸大”法：
我们的作业实在是太多了，________。
（2）用“故意缩小”法：
从井口只能看到________的一块天地。
（3）用“超前夸张”法：
李医生给人看病，药还没开，病就_____。
同学们，你听说过这样一个故事吗？
一天，三只老鼠在一起吹牛。第一只说：“我拿老鼠药当糖吃。”第二只说：“我天天在街上晒太阳。”第三只却嚷道：“走，去我家，看看我养的宠物——大花猫！”
听了这个故事，你相信吗？当然，你肯定不会相信，因为它们都在吹牛！
在写作中，不少同学总是就会把吹牛当做夸张，这完全是一种错误的理解。今天，我们就来学习夸张在作文中的运用。
【指点迷津】
夸张，是为了达到某种表达效果，对事物作必要的夸大或缩小（如果“夸张”到让人不信的地步，那就是吹牛）。夸张可分为三种形式：
1.扩大夸张。即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”如某同学在《我能行》中写：“我撸起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开‘如来神掌’先给它来一招‘倒转乾坤’，再来招‘天昏地暗’，最后来个‘荡气回肠’。一番折腾，累得我‘气喘如牛’。”这就是动作的扩大夸张。
2.缩小夸张。即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”比如人们生活中常说的“她的心眼儿比针眼儿还要小十倍”，就是缩小夸张的使用。
3.超前夸张。即在时间上把后出现的事物提前一步。如农民们说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”把几个月以后的“白面包子香”提前了。
将夸张运用于作文，可以从两个方面入手：
一、形象性的夸张。就是针对事物的特点进行想象夸张，使之形象更突出更鲜明。如《盘古开天辟地》对盘古的夸张描写：
他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮……就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
这段文字，对盘古的每个部位都作了极为夸大的描写，使之形象特别鲜明。
二、情节性的夸张。就是通过具体的情节来进行夸张，但这种情节又是虚构的，不真实的，甚至极为奇特怪异的。这种夸张，往往体现在整篇文章之中，过程性极强，阅读效果也最佳。
例如，安徒生的《皇帝的新装》中，骗子的织布机上什么也没有，他们却说在织新装；大臣看新装，什么也没有看到，却赞不绝口地说美极了；皇帝明明什么也没穿，却觉得是穿了最漂亮的新装在游行……按照这样的情节发展，处处有夸张，处处都惊奇。如果对照现实，显然不是生活实有的；但作者这样夸张想象，又显然是可信的。情节性的夸张效果，在这里得到了充分的展示。
值得注意的是，夸张并不代表吹牛。夸张只是在事实的基础上加以夸大或缩小，如果失去生活的基础和根据，那就不合事理了。比如“他高兴得蹦到了月亮上”，让人不可信，就不是夸张，是吹牛；而“他高兴得一蹦三尺高”，让人觉着可信也有可能，就是很好的夸张。
【佳作展示】
聪明的小兔子
湖北荆门市掇刀区黄岭小学五年（1）班 周若曦
森林里有一只小兔子，它不但漂亮，而且十分聪明。
一次，小兔子在林子里采蘑菇，一只狼从树后跳出来，恶狠狠地说：“兔崽子，你为什么要采我的蘑菇？我要吃了你！”“这蘑菇是野的……”没等小兔子说完，狼已经张开血盆大口扑了过来。小兔子一闪，躲过了狼的一扑。它灵机一动，就势在地上打起滚来，嘴里还“哎哟、哎哟”地大叫。“你怎么了？”狼感到惊讶。小兔子说：“我……我好像……吃了毒蘑菇，肚子疼。”狼懊恼了：“我今天怎么遇上了一只中毒的兔子呀！我若吃了它，自己不也会中毒吗？”于是，狼只好悻悻地走了。等狼走远了，小兔子才跳起来继续采蘑菇。
小兔子回到家。不好，一只狐狸正偷吃东西呢！小兔子想进屋去，又怕敌不过狐狸，于是躲在门口，学着猎狗“汪汪”叫起来。狐狸听到狗叫，吓得魂都飞了，一个箭步冲出来，像风似的逃跑了。
兔妈妈回来，看到屋里乱七八糟、狼藉一片，十分生气。小兔子走到妈妈跟前，一五一十地对妈妈讲了自己如何骗走狼、吓走狐狸的事。妈妈听了，高兴地抱起小兔子亲了又亲，直夸它“是个聪明的好孩子”。
（指导教师：陈可发）
【高分解密】
作文主题紧扣“聪明”，以夸张的手法设计了两个情节——假装中毒，骗走恶狼；学狗叫，吓跑狐狸……集中表现了小兔子的聪颖和智慧。在“人物形象”上，狼“张开血盆大口”、狐狸“吓得魂都飞了”，也都是夸张手法的运用。作文构思严谨，首尾照应，反复点题，有效地凸显了主题。
【词语超市】
关于聪明的：
聪明伶俐 精明能干
伶俐乖巧 手疾眼快
口齿伶俐 七窍玲珑
万物之灵 足智多谋
关于动物的：
鹰击长空 群雄逐鹿
百鸟朝凤 鹏程万里
一鸣惊人 惊弓之鸟
鹤立鸡群 笨鸟先飞
【帮你开头结尾】
A.从前，大海上有两个小岛。一个岛上住着两只可恶的狼，另一个岛上住着一只兔子。
B.一天早上，小兔带着画画工具兴高采烈地去草地上画画。忽然，一只饥饿的大灰狼从草丛里蹿了出来……
C.当壮壮虎想去找那只小兔子算账时，可小兔子已经跑得没影了。
D.狮子被淹死了，小动物们又过上了平静的生活。
【现场操练】
1.按要求写夸张句。
（1）用“故意夸大”法：
我们的作业实在是太多了，________。
（2）用“故意缩小”法：
从井口只能看到________的一块天地。
（3）用“超前夸张”法：
李医生给人看病，药还没开，病就_____。