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大学物理实验是一门非常重要的公共基础课程。通过本门课程的学习,能够使得学生的动手能力和实践能力得到更好地开发。因此,选择一种科学、合理的考核方式,对于提高大学物理实验课程的教学效果显得尤为重要。本文分析了传统实验课程考核过程中所存在的弊端,并从课前预习、课堂教学、实验报告以及期末考试四个方面对大学物理实验课程考核方式的改革进行了探讨,旨在获得知识和能力并重的多元化考核模式以满足新形势下人才培养的要求。