1.基于互相信任构建家校沟通平台
　　根据心理学和社会学的相关理论，如果家庭和学校之间想要进行有效的互动和交流，就必须要对彼此都有基本的信任，只有这样才能使家长和老师拥有和谐融洽的交流氛围，进行语言与情感的双向互动和充分交流。在沟通过程中，由于农村地区的家长可能会有一些教育观念上的局限性，双方的沟通可能存在一定分歧，教师具有专业的教学情感和教学方法，能更理智地处理学生成长过程中遇到的问题和困惑，班主任教师应该更多地站在家长的立场，及时引导和帮助学生家长改正教育观念上认知的误区，使家长明白教育是必须由家庭和学校双方共同努力完成的，从而使家长在日后能更加配合班主任教师的工作，完成与教师之间的有效沟通。另外，作为农村班主任教师，不仅要了解学生的学习情况和性格特点，还应了解学生的基本家庭状况，在课后与家长及时沟通学生在学校的表现情况，使家长能够感受到教师是充分重视和关注学生成长的，从而更加信任班主任老师，也会容易听取班主任老师所给出的建议和意见，进行更为有效的互动。

2.定期家访和召开家长会，与家长面对面交流
　　在我国广大的农村地区有着十分众多的留守儿童，他们大多都是和祖父母一起生活，祖父母往往由于年龄较大，仍然采取传统的教育方式，到了农忙时节，祖父母会疏于对孩子的管理，更别说辅导功课了，在这种情况下，就需要学校教师去正确及时地去引導家长，采用正确的方式去教育孩子。在日常的教学中，班主任老师可以定期举办家长会，并进行家访，尽量与学生家长进行面对面的沟通和交流。在与家长进行交流时，应该多表扬孩子在学校的表现，少说一些孩子顽皮和不好的表现，引导家长主动关注孩子成长和重视孩子的教育。同时，班主任老师也应该针对不同家庭的情况，采取具有针对性的策略。如果家长对孩子的关注较少，那么班主任教师应该着重引导家长，去更多地关注孩子的成长和一点一滴的进步，增进子女与家长之间的情感交流，使学生可以在融洽和受到关爱的环境下成长;对于重视学生教育的农村家长，班主任教师可以和家长共同探讨学生的表现和学习情况，共同探讨解决学生学习过程中遇到思想困惑和问题;对于溺爱孩子的家长，班主任教师在与家长进行互动和交流时，可以采取“欲抑先扬”的策略，从表扬孩子近期的行为表现和进步入手，然后在恰当的时候指出孩子身上的不足，班主任教师在沟通时要注意从理解家长的角度出发，使其容易接受自己提出的教学理念，帮助家长理解溺爱孩子的利害，从而解决孩子由于被溺爱所养成的不良行为习惯。

3.以互相尊重为前提进行沟通和交流
　　人际交往中最重要的就是要互相尊重，这在家长和班主任教师的交流沟通中同样适用，在双方进行沟通过程中，必须要互相尊重。一般情况下，班主任教师都会在与家长沟通中占据主动地位，与家长之间的对话都是由班主任老师发起和结束的，家长在这样的沟通过程中往往处于被动地位，沟通和交流也并不是有效。如果想创造良好的家长与教师之间的沟通环境，就必须使沟通双方处在平等位置上。首先，班主任教师可以在沟通中，放低姿态，更有礼貌一些。例如，在与孩子犯了错误，来到学校解决问题的家长进行谈话时。班主任教师应当主动为家长倒水、让位置，适当放低自身的姿态，这样做有助于使家长放松沟通心态，使得沟通更有成效。其次，班主任教师要在沟通过程中，管理好自己的情绪不应把不满和消极的情绪转嫁到家长身上，因为家长不是该承担责任的过错方，双方在沟通中处于平等的地位。最后，班主任老师与家长进行沟通时，可以采用欲扬先抑和欲抑先扬等策略，给家长留足面子，为以后的有效沟通奠定情感基础。

4.提高乡村小学班主任的沟通能力和综合素质
　　首先，乡村班主任教师必须对自己所从事的教育工作有一份热爱，使其可以克服自身对于职业的倦怠感，树立扎根农村教育的坚定理念，努力提高自身的心理学理论和教育理论的修养。乡村班主任教师应该多去研究不同职业、不同类型学生家长的心理特点，探究如何自由、积极地与不同类型、不同层次、不同职业的学生家长进行高效沟通。其次，要重点培养乡村小学班主任教师的对于问题的分析能力、观察能力和解决能力，使得教师在发生突发事件时，能在第一时间处理并解决。班主任教师也应提升对教育法规和教育方针政策方面的理解，增加自身的语言表达能力，使其可以更好地引导家长以正确的教育观念，对孩子进行教育。最后，农村班主任教师也可以运用现代信息技术，建立qq群或者微信群，在群里及时通知家长信息，针对个别遇到问题和困惑的学生，可以单独与家长进行私下聊天，既能保护学生的隐私，还可以有效地解决问题。采用在线沟通交流方式，使得班主任教师与家长之间可以不受时间和空间的限制，进行互动和交流，尤其是对于外出务工的家长，农村班主任教师更应多与其进行交流，引导其关注孩子的教育和成长。
　　综上所述，学生的成长存在不稳定性和阶段性，班主任教师应该关注学生的学习情况和生活表现，及时与家长进行沟通，对孩子进行再教育，使孩子可以健康快乐地成长。在农村小学进行教学时，班主任教师应该注重与学生家长之间的有效沟通，与家长建立起信任感和亲密感，针对不同类型、不同职业的家长，进行个性化的沟通和互动，从而达到最佳效果。