【摘 要】
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从会计教育理念的内涵出发,本文研究了会计教育理念对经管类非会计专业人才培养的作用机制。基于对个人创新能力的辨析有自我评价与外部评价两种模式,通过主成分分析与Logist
【机 构】
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广东财经大学会计学院,中央财经大学博士后流动站,
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从会计教育理念的内涵出发,本文研究了会计教育理念对经管类非会计专业人才培养的作用机制。基于对个人创新能力的辨析有自我评价与外部评价两种模式,通过主成分分析与Logistic回归构建创新能力自评模型,并将自评模型的主成分变量纳入动态教学过程,然后通过外部评价模型检验会计教育理念对个人创新能力的影响。实证研究结果表明,会计教育理念的三个维度均对个人创新能力与学科知识转移效果有明显正向影响,用DID模型进行内生性分析,本文结果未受影响。
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