终身体育意识是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育指导及教育的意识，这样的体育意识和单纯地接受体育教育的意识是有着本质的区别的。在终身体育意识的指导下，高中体育教学制定了体系化、整体化的教学目标，使学生在不同时期参加体育的实践。由此可见，高中学校的体育教学已经在终身体育意识的影响下发生着巨大的变化。
　　1 高中体育教学现状
　　很多高中学校的体育课没有得到学校的重视，主要体现为，体育教师在上课中大多数给学生讲解理论知识，学生在体育课堂上很少进行实践训练。体育课变成了理论课程，对学生来说，上体育课就是记忆体育教师布置的教学重点。学生在这样没有价值的体育课堂上开始厌恶体育课。高中体育课的课程时间是比较少的，一周只有两节体育课。有时体育课程还会被其它学科占用。所以有的学校会存在一个学期只上几节体育课的现象。这些学校的理由是，体育课程是一门副科，是可有可无的。高中学校对体育课程的不重视是会影响体育教学质量的。另外，针对我国目前高中生学业负担较重，面对高考的重大选择，将大部分时间都投入到专业课学习上，户外运动较少，严重影响了高中生的身体素质健康发育，导致体质下降等问题，对于此类问题学校给予高度关注，希望通过开展高中体育课来推进全校高中生的身体健康全面发展。
　　2 如何高中生体育教学模块中培养终身体育意识
　　2.1 高中学校转变观念，重新认识体育的功能
　　高中学校要想培养学生的终身体育意识需要做的一个首要工作是重视体育课，重新认识体育的功能。传统的体育教学目标是让学生通过学习体育知识掌握基本知识、基本技术、基本技能，增强体质。而在终身体育意识的影响下，体育的功能是让学生通过学习体育，可以提高运动技能，养成良好的锻炼习惯，培养体育意识和健身能力，所以高中学校应该运用多种方法、多种形式为学生继续进行体育学习、锻炼做准备，这样学生才能为以后接受体育教育做准备。高中学校只有对体育的功能重新认识，才能为学生的终身接受体育教育打下坚实的基础，这样的体育教学才是具有价值的。
　　2.2 在高中体育教学中发展学生的兴趣
　　体育教师培养学生的终身体育意识是需要发展学生的兴趣的，只有让学生在参加体育锻炼中感受到体育的趣味性，才能促进终身体育意识培养工作的顺利开展。因此，体育教师需要把重点放在发展学生的兴趣上。体育教师在进行体育教学时应该让学生根据自己的喜爱选择教学内容。所以高中学校应该设计丰富的教学内容，让学生自由选择。例如，学校可以设计健美操、球类项目、休闲体育（轮滑、攀岩、帆船帆板）等体育项目。这样一些学生可以选择自己喜欢的健美操，也可以选择自己喜欢的球类项目、休闲体育运动。学生选择的是自己喜欢的教学内容，那么学生的积极性会是比较高的，同时学生的学习兴趣也很容易提高。体育教师应该把体育学习的主体地位还给学生，应该明确自己只是一个教学活动的组织者，在体育教学中让学生自主设计学习方法，在学生遇到问题时，体育教师不是直接给学生讲答案，而是让学生自己思考问题。体育教师可以让学生自己设计一些体育拓展游戏，学生通过设计拓展游戏可以培养创新思维，也可以激发自己的潜力。学生在课堂上的主体地位落实了，那么学生是会提高学习兴趣的。
　　2.3 在高中体育教学中培养良好的锻炼习惯
　　学生具有了良好的锻炼习惯，对于学生培养终身体育意识有着极大的帮助，所以高中学校应该重视培养学生自觉的锻炼习惯。高中学校可以让学生在学校的场地进行体育锻炼，为学生的体育锻炼提供器材，这样可以方便学生的体育锻炼。体育教师需要鼓励学生经常参加体育锻炼，并且每天坚持体育锻炼。体育教师可以把将学生锻炼习惯情况列入考核评价体系，促进学生养成良好的习惯，这样学生会对体育锻炼更加重视。
　　2.4 在高中体育教学中加强理论学习与指导
　　学校在进行体育教育中应该指导学生学习卫生、保健、康复、健身等方面的科学理论知识，这样可以帮助学生认识到体育锻炼的重要性。在学生深入理解了卫生、保健、康复、健身等方面的知识后，体育教师还需要让学生明白为什么要锻炼，锻炼的内容以及锻炼的方式。体育教师在给学生讲解这些內容时，是不能采用传统的理论课的形式，也可以让学生运用图书资料及网上查询的方式学习，在学生遇到一些无法解决的难题时，体育教师可以给学生进行解答。学生通过自主学习以及体育教师的指导，是会明白培养终身体育意识的重要性的，也会在体育锻炼中树立终身体育意识。
　　3 结语
　　学生拥有了健康的体魄才能为祖国和人民服务，才是中华民族旺盛生命力的重要体现，因此提高高中体育教学质量，培养学生终身体育意识是至关重要的。因此，体育教育工作者是需要用高度的责任感为高中体育教育事业的繁荣奉献价值的，只有这样才能培养出优秀的体育人才。
　　（作者单位：深圳市盐港中学）