【摘 要】
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<正>当前,我国地理课程改革已经进入深化阶段,在课程理念、教材编制、课堂教学等方面都发生了巨大的变化。然而,学业成就评价改革进展缓慢,特别是考试方式和试题编制方面变化
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<正>当前,我国地理课程改革已经进入深化阶段,在课程理念、教材编制、课堂教学等方面都发生了巨大的变化。然而,学业成就评价改革进展缓慢,特别是考试方式和试题编制方面变化甚微,很多省份的学业水平试卷的命制理念、方法、内容、形式还保持在上世纪90年代的状态,完全忽视了新课改所倡导的新的理念、思想和方法。考试评价的理念、方式直接影响了课程改革理念的执行力,所以不合时宜的学业评价严重阻碍了新课程的深化改革,加上高考方案的改
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