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设计教学方案时应分析教学内容中的事实性知识、概念性知识及其相互关系，使教学重点落实在重要概念教学上。设计教学过程时应体现教学内容、教学方法与教学目标的内在逻辑性。练习题与作业题设计应重视检测学生对生物学概念、原理的理解和应用以及思维能力与探究能力，检测学生的生物学学科核心素养的发展水平。
基于生物学学科核心素养的教学设计与思考
【摘 要】
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设计教学方案时应分析教学内容中的事实性知识、概念性知识及其相互关系，使教学重点落实在重要概念教学上。设计教学过程时应体现教学内容、教学方法与教学目标的内在逻辑性。
【机 构】
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福建教育学院,福者建晋江二中
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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教育部2014年重点课题DHA140330
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