【摘 要】
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近年来,随着?关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见??义务教育课程设置实验方案?等文件的出台,分层教学法逐渐成为当今小学数学教师教学工作开展的重点。 相比于传统的“教师主导”教学模式,分层教学法方式多样、容错率高,能够根据教学内容、学生学情灵活变化,于学生数学思维、知识运用等能力的提升有着十分重要的现实意义。 对此,当今教育背景下,小学数学教师要立足学生发展实际,把握分层教学的核心内涵,化“灌”为“导”,全面推进我国小学数学教学事业的蓬勃发展。
【机 构】
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河北省唐山市丰润区新军屯镇杨家庄小学
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近年来,随着?关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见??义务教育课程设置实验方案?等文件的出台,分层教学法逐渐成为当今小学数学教师教学工作开展的重点。 相比于传统的“教师主导”教学模式,分层教学法方式多样、容错率高,能够根据教学内容、学生学情灵活变化,于学生数学思维、知识运用等能力的提升有着十分重要的现实意义。 对此,当今教育背景下,小学数学教师要立足学生发展实际,把握分层教学的核心内涵,化“灌”为“导”,全面推进我国小学数学教学事业的蓬勃发展。
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