【摘 要】
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“组团式”教育人才援藏是新的对口援藏模式,是西藏教育发展史上的一个里程碑.“组团式”教育援藏是一种典型的非均衡发展模式,即从“撒胡椒面”式援助转向“突出重点”援藏模式.“组团式”教育援藏的过程充分体现出援助是以受援学校为援助载体,将学生发展和教师发展作为“两端”同时作为工作重点,遵循了西藏教育发展规律.同时,这种援藏方式将过去分散援藏转变为团队援藏,实现了整体效应的提升.“组团式”教育人才援藏体现了民族地区教育发展模式与援助方式的双重转换,不仅使西藏教育现代化发展站在新的起点上,使受援地区的教育发展获得了
【出 处】
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湖北民族大学学报（哲学社会科学版）
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“组团式”教育人才援藏是新的对口援藏模式,是西藏教育发展史上的一个里程碑.“组团式”教育援藏是一种典型的非均衡发展模式,即从“撒胡椒面”式援助转向“突出重点”援藏模式.“组团式”教育援藏的过程充分体现出援助是以受援学校为援助载体,将学生发展和教师发展作为“两端”同时作为工作重点,遵循了西藏教育发展规律.同时,这种援藏方式将过去分散援藏转变为团队援藏,实现了整体效应的提升.“组团式”教育人才援藏体现了民族地区教育发展模式与援助方式的双重转换,不仅使西藏教育现代化发展站在新的起点上,使受援地区的教育发展获得了新优势,也对其他民族地区教育发展有重要的启示.
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