论文部分内容阅读
本刊立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面,提炼实践与探究成果,提升认识与理解水平,从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。2021年,我们继续关注具有鲜明学科特色的话题,同时,注重打通学科界限,跳出学科看教育育引发有深度的研究及多角度的评论。目前,小学教育教学版遴选出如下话题。
《教育研究与评论》(小学教育教学)重点话题征稿
【摘 要】
：
本刊立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面,提炼实践与探究成果,提升认识与理解水平,从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。2021年,我们继续关注具有鲜明学科特色的话题,同时,注重打通学科界限,跳出学科看教育育引发有深度的研究及多角度的评论。目前,小学教育教学版遴选出如下话题。
【出 处】
：
教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
着我国教育事业的不断发展,它要求老师在进行教学过程中,一定要注重学生综合素质的培养。因此,在当前小学体育教学过程中,老师要提高学生的抗挫能力,这样能够在今后面对一些问题时,他们可以勇敢向上,积极奋斗,而不是遇到困难就妥协,这样学生在今后的人生成长过程中,能够更加的顺利。
在不断总结教学经验的基础上,教师也需要看到一些新的教学手段和资源在学科中所发挥的有效作用。尤其是在语文学科中,信息技术的运用对于改变教学的枯燥性、单一性等方面有着十分重要的作用。因此,语文教师为了教学的不断进步尤为需要重视信息技术在语文学科方面的辅助作用。在此,本文也从三个方面出发,对于语文信息技术的教学进行了一定的论述,以期促使教学质量得以提高。
在当前信息时代背景下,全民阅读的兴起,已成为社会主义文化建设工作的重要内容。图书馆作为文化服务机构,不仅体系十分成熟,而且布点广泛,具有丰富的资源和高度的专业性,这也使其成为阅读推广的核心力量。党校图书馆作为党校的重要文化阵地和文献中心,在新时代做好阅读推广工作,有利于进一步促进领导干部理论和文化素养的提升。文中从新时期党校图书馆阅读推广概述和阅读推广的意义入手,分析了党校图书馆阅读推广工作的现状,并进一步对党校图书馆阅读推广工作的有效措施进行了阐述。
投资性房地产属于能够采用公允价值进行计量的资产类型,在新准则的实施过程中,通过对公允价值计量方法的灵活使用,在房地产市场的发展过程中拓宽了实际的应用范围。公允价值计量方法逐渐受到了国际的广泛认可,并与国际的会计准则之间建立了良好的联系,但由于目前难以及时的打破在使用公允价值计量模式过程中的局限性,并且逐渐呈现出了规模小、价值确定难以及监管无法落实等方面的问题,阻碍了公允价值计量模式的发展,需要积极的建立标准化的房地产交易市场体系,并打造规范化的公允价值计量准则以及应用规定,对使用阶段提供明确的指导。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾经说过:“上善若水,水善利万物而不争。” 是呀,“上善若水”,我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露,则润物而无声;当其为池塘,则包容万物;当其为河海,则滚滚而成涛。
目前教育是我国非常重视的一项领域,而其中最重视的就是小学低年级的教育问题,因为学生年纪偏低并且心智发育不成熟等因素,所以导致小学低年级的课堂效率不高,为了解决这一问题,教师首先要明确目前的课堂教育现状,只有这样才能针对性的解决问题,本文主要通过小学低年级课堂教育现状、影响低年级课堂效率的因素以及提高小学低年级课堂效率的策略这三方面进行阐述,希望为教育相关工作人员提供一些建议与帮助,共同促进小学低年级课堂效率的提高。
现代教育强调就学生不同阶段学习特点开展多元化的教学,以令学生需求能够得到及时的满足,其在学习上的“短板”也能得到一定的补足,从而强化教学效果。本文以翻转课堂的教学理念(方法)为例针对职业院校学生的数学教学在该理念下的展开优势进行分析,归纳总结翻转课堂在职业院校数学教学中的应用路径与注意事项,以供借鉴。
财政空间是健全目标优化、分工合理、高效协同的宏观经济治理体系的基础条件之一."十四五"时期我国发展环境面临深刻复杂变化,维持财政空间的基础条件与以往不同.研究发现,我国债务空间随统计口径扩大有所收窄,而多个口径下的财政赤字都处于上升通道.与同时期人均GDP10000美元的国家相比,中国基础财政盈余率均值(2012—2019年)为-3.57%高出世界平均水平-1.86%近一倍,但债务负担率均值(2010—2019年)为35.50%仅相当于世界平均水平66.37%的一半左右.财政赤字上升源于积极财政政策导向下
当前教育改革背景下,教师在教学过程中要能够充分认识到学生综合素养与作业分层设计之间的密切关系,在实践教学过程中要能够意识到应试教育理念下教师布置作业的弊端,针对作业设计过程中出现的问题进行针对性地分析,在明确语文教学过程中设计分层作业的必要性基础上,从不同教学方面探析分层作业的具体对策,从细析学生基础,关注班级学生分层;关注学科特色,设计多元分层作业;重视教学评价,构建多元教学评价等方面入手探析如何优化设计分层作业,夯实学生语文知识基础,实现学生全面发展。
随着新课程改革的不断发展,在小学语文教学中更加注重保护学生的好奇心与求知欲望,为了落实这一要求,教师在实际教学过程中要注重发挥学生的主观能动性,引导其积极参与教学活动。探究式教学在此大背景下被广泛应用在教学中,尤其是语文科目的教学,能够更好的促进学生思维能力与探究能力的发展,切实有效的提高了教育效率。本文旨在分析探究式教学法在小学语文教学中的应用策略,为教师开展实际教育活动提供可行性建议和方法。