◆摘 要：在小学的课程教学中，语文教学占有着非常重要的地位，小学语教育的主要目标是培养孩子对于听、说、读、写等能力。而在日常的教学过程中还有课标指出，“读”的地位往往要比较重要。只有学生有一定的阅读量的积累，才能够写出优质的小学语文作文，所以说增加学生的课外阅读量是必不可少，的这样一来，学生对于语文学习的能力便会大大提高，写作的能力就会得到较快的进步。
　　◆关键词：课外阅读；小学语文；教育；写作
　　一、课外阅读和提高学生学习语文的积极性有很大的关系
　　在小学语文的阅读中，课外阅读占据着重要的地位，提高课外阅读量可以提高学生对各类文章的理解能力还有语言的表述能力，是非常有效的提高语文能力的途径。在实际上语文课的时候，教师应该引导学生增加课外阅读量，引起学生的阅读兴趣，让学生自己明白阅读的重要性，积累一定阅读量对于写作的提高帮助极大。在教学之中，课外阅读比较生动有趣，学生们年纪较小，所以比较容易被吸引，这和教学大纲里面的内容有着很直接的关系，老手在语文课上对于课内阅读的内容，总是拆解开一句句的分析和讲解，由于这个原因学生就会对课内阅读逐渐失去耐心。而对课外阅读而言，课外阅读的内容曲折动人，有着很大的吸引力，所以让学生更加喜欢语文，喜欢写的重要的一个途径便是引导学生进行课外阅读，同时，其分析和辩解能力得到提升，让学生在写作的时候有更多的范例来使用，这样既增加了学生作文的作文量，又提高了作文的精彩度，可谓是一举两得的。从而充实了小学作文，这样一来学生的作文就不再是一篇“流水账”。
　　二、增加学生的课外阅读有利于学生对于社会的认知
　　认字、写作等不只是语文学科教学的唯一内容，认知社会、社会生活是语文教学的基础。学习语文最大的作用是可以把学到的一些知识和语言用在日常的生活之中。把日常生活的基础作为学习语文的条件，才能让学生的日常写作里带上多姿多彩的生活内容和影子。假设语文的学习离开了生活，那么，学生的写作就会变成单纯的文字堆积，没有感情可言。学生在写作中社会意识提升的主要来源就是课外阅读，而且，学生的社会意识也因为课外阅读量的增加而不断地提高，使学习、作文、社会、教学四个方面联系起来，提高学生的思想境界。虽然有着学校就是一个小小的社会，但是差距确是天壤之别。现阶段的学生大都为独生子女，在父母的保护下他们可以接触到的社会非常小。所以这就决定了孩子接受社会的为数不多的途径便是课外阅读。在课外阅读中，学生可得到各种各样的知识，例如国家、世界等广泛的知识，这会让学生的社会责任感得到提升，让学生委婉的接触到这个社会，又不会很残酷。在课外阅读的学习下，学生可以理解自己的生存环境和现状，了解生活和社会，只有了解了社会，了解了生活，才能体现出学生们的意识与思想，让作文变得丰富。
　　三、提高学生的知识储备
　　学生头脑中的知识量对学习语文是非常重要的，而提高知识量的主要途径便是课外阅读，通过对课外阅读的累计，学生不仅可以提到汉字的人认识数量，还可以提高自身的语言能力，让学生对各类知识都有所涉猎。学生们通过大量的课外书的阅读可以学会很多自己不认识的字，可以用作写作的材料也累计很多，学生还可以借鉴课外书的经验，学会在作文里面加强对环境和人物的描写，这样学生的头脑得到了极大的丰富，在对课外典籍的阅读之中，学生可以模仿书中对于情节和对人物刻画的写作技巧，让学生的写作更富有技巧。老师应该引导学生的写作，让学生多多的进行写作，积累素材，写的更多了头脑中就有更多的经验。
　　四、带领学生阅读，重视写作素材的积累
　　莎士比亚有句名言叫：“书籍是全人类的营养品。”所以说人的想象能力和写作能力的提升离不开课外阅读。现在的教学中，一些老师和家长对于增加课外阅读的方式不支持只把一些可以提高孩子學习成绩的课内阅读和知识作为重点，把除此之外的书籍定义为闲杂书，不让孩子去阅读。比如《作文大全》这类书籍就是家长们最喜欢给与孩子的读物，除此之外，家长很少的给孩子们购买其他类型的图书，把为了可以提高孩子的成绩作为阅读的唯一标准。于是，就会出现这种情况，孩子头脑中没有文章没有典例，形成了孩子不会写作文这种情况。虽然家长么都希望自己的孩子可以语文的成绩更好，但是完全的让孩子放弃课外阅读只会产生反作用，对学习起不到好的帮助，所以坚持课外阅读的后期作用的重要性也必须得到重视。
　　五、结束语
　　如果想要让学生的语文成绩还有写作的水平有提高的话，就不能轻视课外阅读的重要性，所以，学校的课程安排应该重视让学生们进行自主的课外阅读，安排想相关的课程和时间，同时也要提高家长们对孩子进行课外阅读认可度，家长和孩子一起读书，阅读的重要性不言而喻，提高孩子们的阅读能力，对学生未来成长是不可估量的。