【摘 要】
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目的:在临床护理技能教学中实施阶段性学习教学方法,探讨效果.方法:于2015级入组32例护理本科生,纳入实验组,采用阶段性学习教学方法;于2014级入组32例护理本科生,纳入对照组
【机 构】
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贵州省遵义医学院附属医院 563000
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目的:在临床护理技能教学中实施阶段性学习教学方法,探讨效果.方法:于2015级入组32例护理本科生,纳入实验组,采用阶段性学习教学方法;于2014级入组32例护理本科生,纳入对照组,采用常规教学方法.结果:实验组学生3个阶段临床护理技能理论知识及操作能力得分、第2及第3阶段职业情感得分、第2及第3阶段评判性思维得分均明显更优于对照组学生,差异显著,P＜0.05;2组学生第1阶段职业情感得分、评判性思维得分对比差异均不明显(P＞0.05).结论:在临床护理技能教学中实施阶段性学习教学方法,效果显著.
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