【摘 要】
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【正】 变革的时代无有变革的理论,这是一种反常的现象在十九世纪后期,随着照相机、幻灯等新技术的问世,学校教学中逐渐利用这种新的媒体,其后,电影、唱机、实物投影、无线电
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【正】 变革的时代无有变革的理论,这是一种反常的现象在十九世纪后期,随着照相机、幻灯等新技术的问世,学校教学中逐渐利用这种新的媒体,其后,电影、唱机、实物投影、无线电收录机也出现在课堂里,初步形成了教学技术现代化的改革势头.二战以后,学校教学手段更是日新月异;五十年代的磁带录音机、语言实验室、程序教学机器,六十年代的闭路电视,七十年代的电子计算机,所有这一切汇成了一股巨大的浪
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